新课标下板书艺术在课堂教学中的魅力-文档资料.pdfVIP

新课标下板书艺术在课堂教学中的魅力 近观这一年多来的课堂听课， 笔者越发有一种感觉， 现在 的语文课堂中美观、醒目、简洁的板书很少出现了，甚至有一些 课堂竟然连一点板书也没有！ 是现代的科技手段太先进无需这种 古老的艺术，抑或是我们的语文老师已经没有了板书的意识？ 苏联著名教育家加里宁说过：“教育事业不仅是科学事业， 而且是艺术事业。 ”成功的教学是高度的科学性和精湛的艺术性 的有机结合的结果。所以坚持教学原则，采用艺术手法，浇灌学 生心田，努力使教学过程审美化，是我们教师不懈的追求。教学 是一门艺术。教学板书是指教师根据教学的需要在教学用具 ( 黑 板或投影片 ) 上以书面语言或符号的形式，给予学生视觉上的书 面信息或符号信息，进行表情达意、教书育人的活动。板书是最 常用的教学手段之一。 随着多媒体教学手段的广泛运用， 部分教 师忽视了板书的作用，其实板书的作用是多方面的。 板书就是一个微型教案， 它是对教学内容的高度概括； 板书 设计的内容是知识点的高度浓缩， 能体现教学的重点和难点； 板 书设计是培养学生归纳概括能力的一条重要途径； 板书设计能帮 助学生把握教学思路， 有利于学生思维能力的培养； 板书设计具 有规范学生书写的示范功能； 板书设计有利于学生听说读写能力 的综合训练； 板书设计还可以以其独特的艺术美激发学生学习的 兴趣和欲望；板书设计有利于教师教学能力培养和水平的提高。 因此，教学板书对学生学习效率和质量的影响是直接的， 对学生 身心发展的各方面都有明显的促进作用：一是影响学生的“学 会”，二是影响学生的“会学”， 三是影响学生各种智力因素和 非智力因素的发展，便于学生巩固知识，因而提高教学效果。 好的板书是文化艺术的熏陶，是教师教学能力的综合体现。 板书所呈现出的汉字严谨的结构、 美观布局等， 渗透着教师的智 慧、学识和教艺。 板书本身就能使学生受到民族文化艺术的陶冶。 笔者认为，教师应注重板书设计， 使板书成为课堂教学中的亮点。 下面笔者结合十余年的教学经历作一些简单的阐述。 一、构造事物形状，表现文章主题 在初中六册的课文中有许多托物言志、 借物抒情之作。 教师 就可以用课文中描述或说明的事物来设计板书。例如《春酒》一 文作者借写家乡的春酒来表现思乡的主题。 在教学中我们就可以 将板书设计成一只酒杯的形状， 杯中装的是“风俗美、 人情美”， 酒杯的底座刻上 “思乡”两字，这不仅从视觉上给学生以形象 直观、清新的展现，给予学生一美的享受，也为课文主题的进一 步引出铺平了道路。 又如课文 《核舟记》是一篇按空间顺序介绍我国古代微雕艺 术的说明文， 在教学中就可以把板书设计成一只“小船”， 板书 的时候按照说明的顺序依次将船的形状描绘出来， 学生就很清楚 地了解本文的写作思路和写作内容了。 二、描绘动态曲线，反映发展情节 有些课文往往以主人公的思想变化、时间发展变化为主线， 深刻揭示文章的主题。 用曲线表现故事起伏跌宕的发展过程，