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第二课时进入社会主义 教学导入： 教师提问：1949年中华人民共和国成立，中国有没有进入社会主义？为什么？（学生回答，教师点拔） 教师提问：中国何时进入社会主义？（1956年农业、手工业、资本主义工商业三大社会主义改造完成，即三大改造完成的意义）新课教学： 1、?????? 关于对农业社会主义改造的教学。 教师简介对农业社会主义改造的背景：经过土地改革，农民得到了土地和部分生产资料，农业生产也得到了一定的恢复和发展，但在当时的条件下，分散、落后的农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化对农业的需要。为此，土地改革后，中国共产党及时引导农民组织起来，走合作化道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。在广泛开展农业合作化的同时，手工业也进行了社会主义改造。 教师提问：什么是农业的社会主义改造？ 学生按书本回答，让学生先有个总体概念。 教师分析提问：农业的社会主义改造使农村的所有制发生了怎样的变化？ 引导学生：私有制为基础的个体经济 社会主义集体所有制 教师分析提问：农业社会主义改造的原则、方针、逐步采取的形式怎样？ 引导学生：农业合作化必须遵循自愿互利、典型示范和国家帮助的原则。实行积极领导，稳步前进的方针。创造了从临时互助组、常年互助组，发展到半社会主义性质的初级社，在发展到社会主义性质的高级社的一系列逐步过渡形式。 2、?????? 对手工业社会主义改造的教学。 教师提问：什么是手工业的社会主义改造？ 引导学生：对手工业的社会主义改造：个体手工业经济 社会主义集体所有制经济；方法：说服、示范、国家援助；方针：积极领导、稳步前进。 3、?????? 对资本主义工商业社会主义改造的教学。 教师提问：什么是对资本主义工商业社会主义改造？ 引导学生：国家对资本主义工商业社会主义改造是通过和平赎买的办法，而不是通过没收的办法，把资本主义私有制变成社会主义公有制。(教师分析：为了使民族资本主义工商业经过国家资本主义，逐步过渡到社会主义，中国共产党创造了加工定货、统购包销、经销代销、公私合营等一系列从低级到高级的国家资本主义的过渡形式。) 教师在同学生学习“三大社会主义改造”这一部分内容时，只要简略地讲清，让学生领略三大改造的含义、方针、步骤即可。 三大改造的教学也可列表教学 项目 农业手工业 资本主义工商业 方针 积极发展，稳步前进 赎买 原则 自愿互利 ? 方法 典型示范，逐步展开 加工订货，统购包销，公私合营 步骤 农业互助组（社会主义萌芽性质） 初级合作社（半社会主义性质） 高级合作社（完全社会主义性质） 初级国家资本主义 高级国家资本主义 全行业公私合营 4、教师收集图片，让学生从中感悟并说出工人、农民、知识分子和被改造分子参加祖国建设的巨大热情。 5、教师收集图片或制成课件，让学生归纳出“一五”计划的成就。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。