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在细节中体现教育理念 ——读《听名师讲课》有感 石泉小学 顾小琴 暑假中，我仔细阅读了雷玲女士主编的《听名师讲课》（语文卷）一书，不禁为众多名师精彩的课堂演绎所深深折服。 本书选取了窦桂梅、于永正、薛法根等名师的精彩教学片段或实录，分课堂智慧、经典课堂、名师阶梯三篇编排，后面还附有教师对教学片段的欣赏和评析，使读者既欣赏到名师们的教学艺术，又能领会其设计意图和理念，一举两得。 读着此书，爱不释手。这本书的编写创新性强。编写者站在新课改的新高度，精心选取了有特色、给人耳目一新的课例。虽然每一个课例的风格味道各具特色，但是每个课例都有浓厚的探索与研究色彩。本书对读者、对教师的启发性很强。它将名师的教学与教师的点评结合得好，点评精彩而富有启发性，有的“层层剥笋”，有的“提纲挈领”，有的“高屋建瓴”，更好地使每一个教学案例得到感性和理性解读，给广大读者教师的操作以很好的借鉴，理念获得更大的启迪。 有诗曰：“一叶落而天下知秋”。平常物往往是大千世界的缩影，无限经常就收藏在有限之中。教育是由细节构成的，教学细节看似平常，而平常中蕴含聪明；看似简单，而简单中孕育深刻。所以一位专家说“细节，往往反映教师的教学水准，折射着教师的教学思想”。 在我们平日的教学中有许多细节之事，被忽略不记了，好象形成了一种定势思维，大家都这样做也从来没有反思过。 如揭题导入。我们大多数教师往往习惯于在上课前先板书好课题，上课时再指读，似乎读课题只是必不可少的一个“过程”。请看我们的名师是如何做的？ 这是于永正老师的一个教学片断：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，预备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小俞给抓住了。同学们一定会希奇地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。拿出本子来，跟于老师写字：新——型——玻——璃。（于老师工工整整地板书课题，并让学生跟着写。）留意“新”的写法，最后一竖要长一点。“型”的第四笔竖，要写短一点。为什么要短呢？因为要让地方写底下的“土”。“玻”的捺要有“脚”，写长一些，这样才显得有精神。（教师巡视指导）。 于老师就是这样在揭题导入的过程中，既激发了学生学习的兴趣，又实践了新课程中语文写字基本功的训练，真实扎实，富有成效。 在名师们精彩的教学中，无论是课题的导入、字词的教学，还是师生的对话、情感的感悟，每个教学细节无不体现着他们尊重学生、关注生成的先进的教学理念。 “听名师讲课”，最强烈的感受是课堂成了学生学习真正的天堂！ “看“名师讲课，读这样的听后感是一种享受。更是提高自我的最佳学习方式。 一枝一叶一世界。细节，形成于特定的教学情境中，看得见、听得到、摸得着；细节就是透视教师教学理念的放大镜！教学是不应该也不能够忽视细节的，关注细节，将是提升教学聪明的必经之路。我们不一定非要奢求做一个伟大的教师，但我们应该努力把细节做到伟大！ 2008年9月 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。