《早春呈水部张十八员外》.pdfVIP

峨山县“问题导学、互动探究”课堂教学改革初中语文教案格式 苏教版 七 年级语文 上 册 第 1 课时 主备教师： xxx 第 课《 早春呈水部张十八员外 》 辅备教师： 邱仕洲高玉荣 授课教师 1、体会诗中蕴含的情理，做到学以致用。 教学 目标： 2、培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 3、领略古诗词的凝练姜、意境美、音律美和含蓄美。 教学 1、理解诗歌内涵，准确把握诗中情感。 重难 点： 2、理解诗句蕴含的情理。 教学方法： 诵读、背诵、讨论理解。 教学过程： 教师活动 学生活动 二次备课 一、情景导入 明确目标 课前预习导学 1、给下列词语中加点的字注音。 韩愈（ ）润如酥（ ） 2 、作者、作品简介 回答问题， 了 解 作 者 情 韩愈（ 768～ 824 ），字退之，河南河阳（今河南孟州）人。唐代散文家、 况，了解写作 诗人。性秉直，居官仍不改其性，故屡被贬。累官至吏部侍郎。他和柳宗 元都是古文运动的倡导者，为了整顿旧时秩序和振兴儒家道统而提倡学习 背景， 古文，又为了宣传古道而写作古文。在诗歌方面，他推崇陈子昂、李白和 杜甫，是韩孟诗派的代表人物之一。他的诗，或反映时事，或写中下层文 士的政治失意和个人遭遇，都很有特色，如《山石》《左迁至蓝关示侄孙 湘》《次潼关先寄张十二阁老使君》《早春呈水部张十八员外》等。其诗 往往规模宏大，才气纵横，气势雄伟。有《韩昌黎集》。 二、设疑探究 精讲点拨 阅读课文， 分组讨论 探究品味，揣摩语言 。 1、结合课下注释自学。 体会作者的思想感情， 感悟诗中的意境， 朗读全诗。 2 、赏析诗歌理解诗意、感受情境，体味诗境。 3 、诗中写了什么景 ?其特点是什么 ? 这首诗咏早春，抓住了早春的景色特点，将初春草色与满城“烟柳” 做对比，表达了诗人对早春的喜爱，能给读者无穷的美感和趣味。运用对 比手法，与一般不同，这是一种加倍写法，为了突出春色的特征。 4 、怎样理解“草色遥看近却无”一句诗？ 提示：试想，早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌的 时候，春在何处？连影儿也不见。但若是下过一场小雨后，第二天，你瞧 吧，春来了，雨脚儿轻轻地走过大地，留下了春的印迹，那就是最初的春 草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色， 这是早春的春色。看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当你带 着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反 而看不清什么颜色了。诗人像一位高明的水墨画家，挥洒着他饱蘸水分的 妙笔，隐隐泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。远远望去，再像也 没有，可走近了，反倒看不出。这句诗，真可谓兼摄远近，空处传神。 1 峨山县“问题导学、互动探究”课堂教学改革初中语文教案格式 三、达标训练 当堂反馈 1、诗中用反衬的手法表现诗人对早春景色的喜爱的诗句是： 2 、诗中表现春雨驱散寒冬，小草发芽的诗句是： 3 、诗中兼远摄近，可谓全诗最妙的佳句是： 4 、诗中体现作者对早春美景情有独钟的诗句是：