论文：多元智能理论对我们教育教学的启示.pdfVIP

多元智能的启示 多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳于 1983 年在 《智力的结构》一书中提出的。多元智力理论打破传统的将智力看作是以 语言能力和逻辑一数理能力为核心的整合的能力的认识，而认为人的智力 是由言语 / 语言智力、逻辑 /数理智力、视觉 / 空间关系智力、音乐 / 节奏智力、 身体 /运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察者智力和存在智 力等九种智力构成，并从新的角度阐述和分析了智力在个体身上的存在方 式以及发展的潜力等。美国哈佛大学心理学教授霍华德 ·加德纳 (Howard Gardner) 于 80 年代提出了多元智能理论 (The Theory of Multiple Intelligences) 。这一理论向传统评估学生能力的观念提出挑战，对当前西方 许多国家教育改革产生了积极的影响。近几年来，这一理论在我国也得到 了广泛的传播，成为我国基础教育阶段课程改革的重要指导思想。 一、多元智能理论的内涵 加德纳