编号浦东新区教育研究与培训项目书.docVIP

年度 2009 编号 浦东新区教育研究与培训 项目名称 项目负责人 王小君 联系电126 项目负责人所在单位 杨园中心小学 联系电话单位地址 高东镇杨园新村园一路199号 邮政编码201208 填表日期 浦东新区社会发展局 2009年4月 填表须知 一、 每个项目限扌艮负责人1人。项目负责人必须是该项目的实际主持者，并 在项目实施中承担实质性任务。 二、 项目主要参与人员是指项目负责人之外的项目方案的主要设计和实施人 员。 三、 项目名称：应准确、简明，反映项目主要内容。 四、 有选择性的直接将所选项的代码填入前方框内。 五、 项目价值分析应分为理论价值与实践价值，实践价值应写出本项目对浦 东新区教育可能产生的影响。 六、 项目主要目标应明确、具体。 七、 项目主要内容应分项列出，并写明每项研究内容的承担人。 八、 项目的实施过程必须清楚，并列出时间进程；实施过程中的措施应明确、 具体，具有操作性。 九、 本表^^艮送一式五份，并附电子文本。 项目名称 小学法制教育课程的深化 项目 分类 1 以研究为主的； 以培训为主的。 项目负责人 姓名 王小君 工作 单位 杨园中心小学 行政 职务 校长兼党支部书记 专业 职称 中学高级 研究 专长 小学法制教育及 校本教材研究 联系 电话主要 研究 成果 《小学法制教育的探索》（市级课题）研究成果，2005年获上海市教育 科学研究院学校教育科研成果一等奖；2008年获得上海市第九届教育 科学研究成果三等奖 项目主要参与人员 姓名 单位 职务 职称 研究专长 黄慧玲 杨园中心小学 教科室 主任 小高 方案设计 朱岚 杨园中心小学 副校长 中高 数理统计 王静 杨园中心小学 德育 教导 小高 德育研究 陶莉 杨园中心小学 德育 副教导 小高 少先队 工作研究 黄琰 杨园中心小学 办公室 副主任 小高 情报资彬只累与 宣传 T莲 杨园中心小学 教导 主任 小高 法制课程设计 朱万平 杨园中心小学 教研 组长 小高 班主任工作研 究 夏燕萍 杨园中心小学 教研 组长 小高 法制活动研究 万碧玮 杨园中心小学 级长 年组 小高 法制课堂教学 研究 陈＜ 杨园中心小学 教研 组长 小高 法制课程研究 一.项目价值 （本项目的理论价值和实践价值） 理论价值： 1?此项目研究，可以丰富法制教育的理论，通过创建开放式的小学法制教育课程的模 式，变通传统的说教式法制教育模式，创新小学生学法的途径、方法、评价机制等，使法 制教育具有针对性和有效性。 目前，在小学阶段还没有系统的法制教育教材以及课程设计。此项目研究，将在 已有校本《与法同行》的基础上，通过课程实践，检验校本的适用性和科学性，并通过课 程设计，丰富法制教育课程的内涵，形成科学、规范的课程体系，填补小学法制教育课程 建设的空白。 实践价值： 目前在浦东新区内，以课程形式全面、系统开展小学生法制教育的学校还未有。我们 建设的法制课程，使法制教育融入小学生的各项学习活动中，将法制课堂教学和德育、少 先队活动有机结合起来，让法制教育贯穿小学生的文化学习和实践活动之中，变传统说教 或者宣传为主的法制教育模式为科学、系统、生动、有趣的，尊重学生主体学习需求的开 放式法制教育模式。因此，我们所进行的项目研究可以为同类小学的法制教育提供借鉴， 通过扩丸影响增强对周边学校的辐射作用，为推进浦东的小学生法制教育工作具有积极的 实践指导意义。 二.项目方案 （一）项目目标 创建小学法制教育课程模式，规范法制课程的设计，综合各类德育内容，形成以 法制教育为特色的德育校本课程体系。 研究小学法制教育课程的实施策略，构建有效的法制教育课程的评价机制。 深化小学法制教育课程评价机制的研究，确立法制课程评价的原则、标准、内容和 评价方式，并形成自主、多元的法制教育课程的评价机制。 项目主要内容 建立、完善小学法制教育课程体系 明确小学法制教育课程目标体系 才艮据小学生年龄特点、、生活经验和认知水平差异，研究小学生法制教育课程的总目标 和分年级目标，使小学生法制教育课程目标体系具有连续性和系统性。 研究小学法制教育课程的内容 通过课程实践和研究，修改、充实、完善法制校本教材《与法同行》。 通过调研学生学法现状和学习需求，调整和规范课程设计，创新课程模式。 通过分析小学生亟待加强的法制教育内容，在法制课堂教育的基础上，创设法制教 育专题课程，例如：模拟法庭、小小啄木鸟、我是小交警、我学法我自护等。 研究小学法制教育课程的实施策略 在实践中探索课程实施的有效策略，通过法制专课教学与学科渗透有机结合，法制知 识学习和实践活动相结合，课程开展校内外相结合，教师引导和学生主动探究相结合，实 现小学生法制教育的最佳