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3.4 一元一次方程模型的应用 教 案 沿河二中 陈胜利 一、 课时 : 1 课时 二、 教学目标 ( 一) 知识与技能 1. 能用已学过的一元一次方程的解法解方程 ; 2. 会建立一元一次方程模型解决简单的实际问题 , 培养学生将实 际问题向数学问题转化的能力 。 ( 二) 过程与方法 举出两个实际问题引导学生分析完成， 并归纳出运用一元一次 方程模型解决实际问题的步骤。 ( 三 ) 情感态度与价值观 通过师生共同分析解决实际问题 , 培养学生积极参与和勇于 思考的思想感情；同时培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、教学重点 : 建立一元一次方程模型解决简单的实际问题。 四、教学难点 : 在实际问题中找出等量关系及根据等量关系建立一元一次方程 模型。 五、教学准备 多媒体 六、教学过程 : ( 一) 知识回顾 1 、解一元一次方程的步骤有哪些？ 去分母、去括号、移项、合并同类项、化系数为 1. 2、不妨解一解这个方程 ：10x+20(1200-x)=20000 3、引入：接下来我们用一元一次方程来解决一些简单的实际 问题。 板书课题： 一元一次方程模型的应用 （二）探究新知 1 、动脑筋： 某湿地公园举行观鸟节活动，其门票价格如下： 全价票 20 元/ 人 半价票 10 元/ 人 该公园共售出 1200 张门票，得总票款 20000 元，问全价 票和半价票各售出多少张？ 分析：找出题目中的关系词有：“共”和“总” ，由“共”字可 得关系式： ，由“总”字可得关系式： 。如果，设售出半价票 x 张，那么，全票售 出 （1200-x ） 张 ， 根 据 等 量 关 系 式 可 列 出 一 元 一 次 方 程 ： 10x+20(1200-x)=20000 问：你还能列出其他方程吗？试一试 2 、例 1 某房间里有四条腿的椅子和三条腿的凳子共 16 个， 如果椅子腿数与凳子腿数的和为 60 条，有几张椅子 和几条凳子？ 分析：找出题目中的关系词有：“共”和“和” ，由“共”字 可得关系式： ，由“和”字可得关系式： 。请你设一个未知数，并列出方程 3、归纳、总结 ：运用一元一次方程模型解决实际问题的步骤有哪些？ 分析等量关系 实际问题 建立方程模型 解方程 设未知数 检验解的 合理性 想一想：能不能用几个字来描述呢？ 审→找→设→列→解→验