八年级数学下册 《关注三角形的外角》教案 北师大版.pdf

八年级数学下册 《关注三角形的外角》教案北师大版 ●课 题 §6.6 关注三角形的外角 ●教学目标 （一）教学知识点 1.三角形的外角的概念. 2.三角形的内角和定理的两个推论. （二）能力训练要求 1.经历探索三角形内角和定理的推论的过程，进一步培养学生的推理能力. 2.理解掌握三角形内角和定理的推论及其应用. （三）情感与价值观要求 通过探索三角形内角和定理的推论的活动，来培养学生的论证能力，拓宽他们的解题思路.从而使他 们灵活应用所学知识. ●教学重点 三角形内角和定理的推论. ●教学难点 三角形的外角、三角形内角和定理的推论的应用. ●教学方法 启发、诱导法. ●教具准备 投影片四张 第一张：想一想（记作投影片§6.6 A） 第二张：推论（记作投影片§6.6 B） 第三张：例 1 （记作投影片§6.6 C） 第四张：例 2 （记作投影片§6.6 D） ●教学过程 Ⅰ.巧设现实情境，引入新课 ［师］上节课我们证明了三角形内角和定理，大家来回忆一下：它的证明思路是什么？ ［生］通过作辅助线，把三角形中处于不同位置的三个内角集中在一起，拼成一个平角.这样就可以 证明三角形的内角和等于 180°. ［师］很好，下面大家来共同证明：三角形的内角和定理. 第 1 页 八年级数学下册 《关注三角形的外角》教案北师大版 图6－56 已知，如图 6－56，△ABC. 求证：∠A+∠B+∠C=180° 证明：作 BC 的延长线CD，过点 C 作 CE∥BA. 则：∠A=∠ACE （两直线平行，内错角相等） ∠B=∠ECD （两直线平行，同位角相等） ∵∠ACB+∠ACE+∠ECD=180°（1 平角=180°） ∴∠ACB+∠A+∠B=180°（等量代换） ［师］好，在证明这个定理时，先把△ABC 的一边BC 延长，这时在△ABC 外得到 ∠ACD，我们 把∠ACD 叫做三角形ABC 的外角. 那三角形的外角有什么性质呢？我们这节课就来研究三角形的外角及其应用. Ⅱ.讲授新课 ［师］那什么叫三角形的外角呢？ 像∠ACD 那样，三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角. 外角的特征有三条： （1）顶点在三角形的一个顶点上.如：∠ACD 的顶点C 是△ABC 的一个顶点. （2）一条边是三角形的一边.如：∠ACD 的一条边AC 正好是△ABC 的一条边. （3）另一条边是三角形某条边的延长线.如：∠ACD 的边CD 是△ABC 的BC 边的延长线. 把三角形各边向两方延长，就可以画出一个三角形所有的外角.由此可知：一个三角形有 6 个外角， 其中有三个与另外三个相等，所以研究时，只讨论三个外角的性质. 下面大家来想一想、议一议（出示投影片§6.6 A） 图6－57 第 2 页 八年级数学下册 《关注三角形的外角》教案北师大版 如图 6－57，∠1 是△ABC 的一个外角，∠1 与图中的其他角有什么关系呢？能证明你的结论吗？ ［生甲］∠1 与∠4 组成一个平角.所以∠1+∠4=180°. ［生乙］∠1=∠2+∠3.因为：∠1 与∠4 的和是 180°,而∠2、∠3、∠4 是△ABC 的三个内角.则∠2+∠ 3+∠4=180°.所以∠2+∠3=180°－∠4.而∠1=180°－∠4,因此可得： ∠1=∠2+∠3. ［生丙］因为∠1=∠2+∠3，所以由和大于任何一个加数，可得：∠1∠2,∠1∠3. ［师］很好.大家能用自己的语言说明你的结论的正