第2课农村和城市的改革【教案】.pdfVIP

精品文档 你我共享 第 2 课 农村和城市的改革 [ 教学目标 ] 一、知识与能力 （1）通过对社会主义现代化建设新时期经济改革的学习，培养 学生用生产关系一定要适应生产力发展的历史唯物主义观点进行历 史思维的能力。 （2）通过对社会主义建设新时期农村和城市改革伟大成就的学 习，培养学生结合时代背景分析历史事物的能力。 二、过程与方法 （1）感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及 国有企业改革与民营企业勃兴的伟大变化，理解社会主义现代化建 设新时期的经济改革是一场广泛而深刻的社会变革， 极大地解放了社 会生产力，发展了社会主义经济。 （2）联系现实生活理解历史内容，通过讨论逐渐认清历史事物 的本质。 三、情感态度与价值观 （1）认识农村和城市的改革是在坚持社会主义前提下，对社会 主义制度的自我完善， 坚定走社会主义道路的信念， 培养与时俱进的 思想感情和敢于改革、勇于创新的精神。 （2）了解 20 世纪晚期中国农村改革中农民实行包产到户和创办 乡镇企业的伟大创举，认识人民群众是历史的创造者。 知识改变命运 精品文档 你我共享 [ 重点和难点 ] 重点： 家庭联产承包责任制；国有企业的改革。 难点： 乡镇企业“异军突起”。 [ 课时 ] 1 课时 [ 教学方法 ] 采用“读、讲、议、行”四步教学法、多媒体演示 [ 教学过程 ] 一、课前引导 “我们唱着 《东方红》当家作主站起来， 我们讲着 《春天的故事》 改革开放富起来。继往开来的领路人，带领我们走进那新时代，高举 旗帜、开创未来！”这不仅仅是豪迈的歌词，更是中国人民的心声。 同学们有幸出生在 90 年代，正享受着改革开放带来的丰硕的物质和 精神文明成果。常言道： “吃水不忘挖井人”，我们作为改革开放政 策的受益者，有必要也有责任回过头来了解一下这段辉煌的探索史。 二、导入新课 回顾改革开放前农村生产关系的改革调整及十一届三中全会上 作出的重大决策。 【明确】：1950-1953 年土地改革； 1953-1956 年农业生产合作； 1958 年始人民公社化运动。 重大决策：改革开放。 三、家庭联产承包责任制 知识改变命运 精品文档 你我共享 1、读：通读本目内容。 2、议： “在农村的改革要解决农民的什么问题？农村经济体制是怎 样的，存在什么问题？ 【明确 】温饱问题！人民公社化，实行计划经济下，统一经营，集中 劳动，统一分配， 吃大锅饭，农民缺少生产自主权， 生产积极性不高。 3、讲：结合视频讲解农村经济体制改革的历史背景，明确农村改革 的必要性及目的。 4、读：观看图片及视频材料。回答：什么是家庭联产承包责任制？ 为什么家庭联产承包责任制首先在安徽凤阳县搞起来？ 【明确 】 家庭联产承包责任制是指农户以家庭为单位向集体组织承 包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。 5、议：阅读课本关于乡镇企业的内容，分组讨论：（ 1）我国农村改 革大潮中，为什么会出现乡镇企业“异军突起”的现象？（ 2）乡镇 企业崛起对我国经济发展有什么意义？ 【明确 】1978 年家庭联产承包责任制的推行，极大解放农村生产力， 推动农业生产的发展，同时是农村出现了大量剩余劳动力。 1984 年产业调整：发展乡镇企业和多种经营。农村改革向专 业化、商品化和社会化方向发展；