人教版二下三个儿子时教学设计定稿.docVIP

PAGE / NUMPAGES 人教版二下《三个儿子》第二课时教学设计 设计者：景山小学 陈爱乐 【教学分析】 这篇课文是第六组的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信、孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣、感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。 【设计理念】 《语文课程标准》指出，“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。” 本故事内容生动有趣，教学中应极力避免灌输孝敬父母的大道理的说教式做法，也不应逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，应引导学生进行充分的语言实践活动，帮助学生走进文本，在多种形式的活动中，引领学生与文本进行真实的对话。在阅读中思考、发现，进而获得丰富的感受和体验。本课时紧抓课后“读读说说”中的句式“一个____，一个____，另一个____”，让学生在多次接触中熟悉这一句式，并能运用。 【教学目标】 了解句式“一个____，一个____，另一个____”，并能运用；会写“聪”字。 能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。 明白老爷爷说只有一个儿子的原因，懂得要孝敬父母的道理。 【教学