91海纳百川有容乃大导学案.ppt

清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收 到家信，说家人为了争三尺巷宽的宅基地，与邻居发生 纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英 阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并附诗一首： 一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？ 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 家人接信后，让出了三尺宅基地。邻居见了，也主 动相让。结果形成了“六尺巷”。这个化干戈为玉帛的 故事流传至今，成为美谈。 “ 六尺巷”的故事 张英的宽容让我们敬佩，那么什么是宽容， 又为什么宽容呢？ 情感目标 : 体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来 的情感上的慰藉；体验宽容自己、悦纳自己的快乐。 能力目标 : 辩证地看待宽容与原则、自己与他人相处的能力。 知识目标： 了解宽容的内涵，以及宽容的意义。 教学重点：宽容的意义。 教学难点：在生活中学会宽容。 1. 对照学习目标预习本课，划重点， 做标记。 2. 完成练习册自主学习的内容。 并思考：宽容的含义及意义 （一）自学展示 1 、组内讨论交流自学内容 2 、小组代表在班内展示 （二）互学展示 1 、小组合作探究 2 、教师点拨释疑 金无足赤 人各有别 你和好朋友的性格有什么不同之处？ 为什么有不同还能成为好友？ “和而不同”，求同存异，是我们宽容 合作的基础。 在生活中难免有这样那样的“冲突”。 让我们回想一下： 1 、你有过原谅别人的经历吗？把你当 时的想法说给大家听。 2 、你有过接受别人原谅的经历吗？ 把你当时的感受说出来，与大家一 起分享。 阅读 P102 下面的事例并回答： 1 、 小培为什么要向小亮道歉？ 2 、小亮处理问题的方式对你有什么启发？ ①宽容是一种美德； ②宽容是一种境界； ③善与宽容，利人利己。 生活中，人们对宽容有各种各样的理解。 让我们对下列观点加以辨析。 1 、宽容意味着事事都要作出忍让。 2 、宽容意味着事事都要迁就他人。 3 、宽容是懦弱的表现。 4 、宽容等于纵容。 5 、要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。 6 、对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的。 7 、宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。 第一节 海纳百川 有容乃大 我们不仅宽容他人，还要宽 容自己、悦纳自己。 第一节 海纳百川 有容乃大 既不苛求自己，也不自惭形秽。 既不妄自菲薄，也不妄自尊大。