八年级上册语文人教版《奇妙的克隆》教案.pdfVIP

第四单元 第 17 课《奇妙的克隆》 一、【教学目标】 1.进一步了解说明顺序和说明方法。 2 ．引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。 3 ．培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。 二、【重点难点】 1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。以学生自读为主，通 过思考题指导学生自读，引导学生独立思考，解决阅读中的疑难，以 调动学生学习的兴趣，并培养学生自主学习的能力。 2 ．理解文章结尾的一段话，将课文的主旨内化为学生对生活、 人生、道德的认识，由课内走向课外，抓住契机，树立大语文观。 三、【教学准备】多媒体设备 四、【教学过程】 第一课时 导入语 古希腊有位哲学家曾经说过 世上不可能有两片完全相同的叶“ 子 ”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术 “克隆 ”，或 许可以做到这一点。 那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天， 就 让我们一起走近 ——“奇妙的克隆 ”。我们先来看一下大名鼎鼎的克隆 羊 “多利 ”是如何诞生的。 1 整体把握 1.请用一句话概括什么是 “克隆 ”？为了说明 “克隆 ”是什么，作者 运用了哪些说明方法？ 提示： (1)最初： “克隆 ”就是无性繁殖； 时至今日：凡来自一个祖先，经过无性繁殖出的一群个体，也叫 “克隆 ”。 生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代群 体叫无性繁殖系 (也叫克隆 )。 (2)作者为了说明 “克隆 ”是什么，运用了四种说明方法：举例子、 作诠释、下定义和引用。 ①举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来 说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。 ②作诠释：对 “克隆 ”一词进行溯源并作出解释。 ③下定义：对 “有性繁殖 ”作了准确具体的解释。 ④引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的 故事，生动地说明了 “克隆 ”是怎么一回事。 2 ．你能找出课文当中列举了哪些克隆的例子吗？ (按顺序 ) 提示：克隆鲫鱼、克隆爪蟾、克隆黑斑蛙、克隆 “鲤鲫鱼 ”、克隆 灰鼠、克隆绵羊。 3 ． “克隆羊 ”的诞生，为什么在全世界引起了轰动？ 提示： 一是标志克隆技术的新进展和重大突破。 “这个结果证明： 动物体中执行特殊功能、 具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精 2 卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。 ”二是它既可以造福人类， 又可以给人类造成危害。 4 ．课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？ 提示：三个方面 (1)可有效地繁殖具有 “高附加值的牲畜 ”。 (2)可用来挽救珍稀动物。 (3)对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。 5. 克隆鲫鱼出世前后“ ”这节是否按时间的先后来说明 “克隆试验 ” 的呢？这样安排有何好处？ 提示： “克隆试验 ”按两条线索说明：一是从中国的写到外国的， 突出我国科学家在克隆研究中的成就和贡献； 二是从鱼类、 两栖类再 到哺乳类，体现 “对科学的追求是永无止境的 ”