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小班语言亲子活动教案：爸爸妈妈我爱你 一、活动地点：华士中心幼儿园小一班教室。 二、活动目标：激发幼儿的阅读兴趣，发展幼儿的口语能力。 三、活动准备：幼儿带一张全家福照片。 四、活动过程： 1、将照片布置教室内，让幼儿去找找自己的照片，并在家长的帮助下，回忆照片是什么时候，在什么地方拍的，说说照片里的故事。 2、请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，说说照片里的故事。 3、请家长介绍自己孩子的优点。说说自己怎么关心爱护孩子的。 4、请幼儿说说自己“爱爸爸妈妈”的表现的。 五、活动小结： 通过本次活动，增进了家长与幼儿之间的亲情，同时让家长了解到阅读活动的形式上多种多样的，只要做个有心人，就能在日常生活中发现各种教材，从小培养幼儿的阅读能力和口语表达能力 幼儿园小班亲子阅读：猫头鹰宝宝 活动目标： 1．在亲子阅读、亲子表演活动中，感受亲子阅读的乐趣，进而喜欢亲子阅读活动。 2．在家长引导下，幼儿通过观察人物的动作、表情、眼神等，理解画面情节和故事内容，并大胆讲述、表演。 3．指导家长与孩子共读，学习提问，尝试和孩子一起表演。 4．体会孩子和妈妈…… -幼儿园小班亲子阅读：猫头鹰宝宝 　　活动目标： 　　1．在亲子阅读、亲子表演活动中，感受亲子阅读的乐趣，进而喜欢亲子阅读活动。 　　2．在家长引导下，幼儿通过观察人物的动作、表情、眼神等，理解画面情节和故事内容，并大胆讲述、表演。 　　3．指导家长与孩子共读，学习提问，尝试和孩子一起表演。 　　4．体会孩子和妈妈之间的亲情，感受跟妈妈在一起的幸福。 　　活动准备： 　　1．请小五班全体幼儿及其家长参加亲子阅读活动。 　　2．绘本《猫头鹰宝宝》16本。 　　3．猫头鹰妈妈和宝宝的胸饰17套，挂图2张。 　　4．教学PPT，音乐《猫头鹰之歌》。 活动过程： 　　一、导入我们的妈妈很忙，但挤出时间来和我们一起上课、看书，希望我们做个爱学习的孩子，我们亲亲妈妈，谢谢她们！ 　　二、引导亲子共读1．看这幅图，图上有谁呀？ 　　（有猫头鹰宝宝和他们的妈妈，他们是幸福的一家人。）有一天夜里，猫头鹰宝宝们醒来，发现他们的妈妈不见了，他们会怎么想呢？ 　　2．妈妈不在了，他们是怎么做的呢，他们的妈妈最后有没有回来呢？看了这本书，你们就知道了。这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》。 　　3．共读指导。 我们先来看看读书要求： 　　小小手，轻轻翻；小眼睛，仔细看；小嘴巴，轻声说；看好书儿放放好。 　　对妈妈也有要求，要求比孩子还要多呢： 　　①引导宝宝逐页翻看，细致观察。 　　②读书时有感情，语气有变化。 　　③适当提问，引导表达。 　　提问参考： 　　猫头鹰宝宝发现妈妈不在家，他们怎么想的？怎么说的？怎么做的你猜猫头鹰妈妈去干什么了？ 　　如果你发现妈妈不在家，你会怎么想？怎么说？怎么做？ 　　4、亲子共读。 　　我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。 　　三、提供表达机会1．刚才我们都认真地看了《猫头鹰宝宝》的书，你看出猫头鹰宝宝爱妈妈吗？猫头鹰妈妈爱宝宝吗？从哪里看出来的？ 　　2．你喜欢猫头鹰宝宝吗？为什么？ 　　（猫头鹰宝宝发现妈妈不在家，很勇敢，没有哭。）你喜欢这本书吗？你最喜欢哪一页？（可以学学动作，可以请家长和幼儿上来表演，还可以请妈妈给大家读。）3．小结。 　　小朋友和家长朋友们都有进步了，看书时，能仔细观察画面了，还能大胆地说，真棒！ 　　四、师幼及家长共读下面张老师要配上好听的音乐，给大家讲《猫头鹰宝宝》的故事，大家仔细看，认真听。 　　五、尝试亲子表演张老师为大家准备了胸饰，我们来扮演猫头鹰宝宝和妈妈，一起来表演。 　　在《老鹰之歌》的音乐声中，享受妈妈拥抱的温暖和幸福。 　　活动反思： 　　1．选材贴近小班孩子的现实生活和心灵。《猫头鹰宝宝》讲述的是三只猫头鹰宝宝一觉醒来，不见了妈妈的故事。它们猜测各种妈妈离开的原因，面对黑暗和害怕，他们互相安慰、鼓励，终于等回了妈妈。小班孩子也有离开妈妈，等待妈妈的经历，在绘本故事中，孩子们向猫头鹰宝宝学习如何度过妈妈不在的时间。 　　2．学习过程富有趣味。活动中，有亲子阅读、集体阅读、亲子表演等环节，让孩子们对绘本有较好的把握，在阅读、游戏中，感受到猫头鹰宝宝的心情。 3．表演场景切合故事内容、温馨。教学中创设了的故事情境，有木头小屋，关闭所有的灯，只留一闪一闪的小灯像天上的繁星。在这样的情境中，孩子们戴头饰扮成猫头鹰宝宝，在黑暗中盼望妈妈回家，真切地体会了妈妈不在家，孤独、害怕、向往妈妈怀抱的心情。当妈妈飞回来时，孩子们一个个扑向妈妈的怀抱，获得了安全感。 妈妈我爱你 活动形式；亲子、分组 活动目标： 1、阅读、理解图书内容，感受故事中熊妈妈与熊宝宝之间的母子亲情。 2、体验亲子阅读的快乐，增进母子（女）