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小班语言亲子活动教案:爸爸妈妈我爱你
一、活动地点:华士中心幼儿园小一班教室。
二、活动目标:激发幼儿的阅读兴趣,发展幼儿的口语能力。
三、活动准备:幼儿带一张全家福照片。
四、活动过程:
1、将照片布置教室内,让幼儿去找找自己的照片,并在家长的帮助下,回忆照片是什么时候,在什么地方拍的,说说照片里的故事。
2、请幼儿介绍自己的爸爸妈妈,说说照片里的故事。
3、请家长介绍自己孩子的优点。说说自己怎么关心爱护孩子的。
4、请幼儿说说自己“爱爸爸妈妈”的表现的。
五、活动小结:
通过本次活动,增进了家长与幼儿之间的亲情,同时让家长了解到阅读活动的形式上多种多样的,只要做个有心人,就能在日常生活中发现各种教材,从小培养幼儿的阅读能力和口语表达能力
幼儿园小班亲子阅读:猫头鹰宝宝
活动目标:
1.在亲子阅读、亲子表演活动中,感受亲子阅读的乐趣,进而喜欢亲子阅读活动。 2.在家长引导下,幼儿通过观察人物的动作、表情、眼神等,理解画面情节和故事内容,并大胆讲述、表演。 3.指导家长与孩子共读,学习提问,尝试和孩子一起表演。 4.体会孩子和妈妈……
-幼儿园小班亲子阅读:猫头鹰宝宝
活动目标:
1.在亲子阅读、亲子表演活动中,感受亲子阅读的乐趣,进而喜欢亲子阅读活动。
2.在家长引导下,幼儿通过观察人物的动作、表情、眼神等,理解画面情节和故事内容,并大胆讲述、表演。
3.指导家长与孩子共读,学习提问,尝试和孩子一起表演。
4.体会孩子和妈妈之间的亲情,感受跟妈妈在一起的幸福。
活动准备:
1.请小五班全体幼儿及其家长参加亲子阅读活动。
2.绘本《猫头鹰宝宝》16本。
3.猫头鹰妈妈和宝宝的胸饰17套,挂图2张。
4.教学PPT,音乐《猫头鹰之歌》。
活动过程:
一、导入我们的妈妈很忙,但挤出时间来和我们一起上课、看书,希望我们做个爱学习的孩子,我们亲亲妈妈,谢谢她们!
二、引导亲子共读1.看这幅图,图上有谁呀?
(有猫头鹰宝宝和他们的妈妈,他们是幸福的一家人。)有一天夜里,猫头鹰宝宝们醒来,发现他们的妈妈不见了,他们会怎么想呢?
2.妈妈不在了,他们是怎么做的呢,他们的妈妈最后有没有回来呢?看了这本书,你们就知道了。这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》。
3.共读指导。
我们先来看看读书要求:
小小手,轻轻翻;小眼睛,仔细看;小嘴巴,轻声说;看好书儿放放好。
对妈妈也有要求,要求比孩子还要多呢:
①引导宝宝逐页翻看,细致观察。
②读书时有感情,语气有变化。
③适当提问,引导表达。
提问参考:
猫头鹰宝宝发现妈妈不在家,他们怎么想的?怎么说的?怎么做的你猜猫头鹰妈妈去干什么了?
如果你发现妈妈不在家,你会怎么想?怎么说?怎么做?
4、亲子共读。
我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。
三、提供表达机会1.刚才我们都认真地看了《猫头鹰宝宝》的书,你看出猫头鹰宝宝爱妈妈吗?猫头鹰妈妈爱宝宝吗?从哪里看出来的?
2.你喜欢猫头鹰宝宝吗?为什么?
(猫头鹰宝宝发现妈妈不在家,很勇敢,没有哭。)你喜欢这本书吗?你最喜欢哪一页?(可以学学动作,可以请家长和幼儿上来表演,还可以请妈妈给大家读。)3.小结。
小朋友和家长朋友们都有进步了,看书时,能仔细观察画面了,还能大胆地说,真棒!
四、师幼及家长共读下面张老师要配上好听的音乐,给大家讲《猫头鹰宝宝》的故事,大家仔细看,认真听。
五、尝试亲子表演张老师为大家准备了胸饰,我们来扮演猫头鹰宝宝和妈妈,一起来表演。
在《老鹰之歌》的音乐声中,享受妈妈拥抱的温暖和幸福。
活动反思:
1.选材贴近小班孩子的现实生活和心灵。《猫头鹰宝宝》讲述的是三只猫头鹰宝宝一觉醒来,不见了妈妈的故事。它们猜测各种妈妈离开的原因,面对黑暗和害怕,他们互相安慰、鼓励,终于等回了妈妈。小班孩子也有离开妈妈,等待妈妈的经历,在绘本故事中,孩子们向猫头鹰宝宝学习如何度过妈妈不在的时间。
2.学习过程富有趣味。活动中,有亲子阅读、集体阅读、亲子表演等环节,让孩子们对绘本有较好的把握,在阅读、游戏中,感受到猫头鹰宝宝的心情。
3.表演场景切合故事内容、温馨。教学中创设了的故事情境,有木头小屋,关闭所有的灯,只留一闪一闪的小灯像天上的繁星。在这样的情境中,孩子们戴头饰扮成猫头鹰宝宝,在黑暗中盼望妈妈回家,真切地体会了妈妈不在家,孤独、害怕、向往妈妈怀抱的心情。当妈妈飞回来时,孩子们一个个扑向妈妈的怀抱,获得了安全感。
妈妈我爱你
活动形式;亲子、分组
活动目标:
1、阅读、理解图书内容,感受故事中熊妈妈与熊宝宝之间的母子亲情。
2、体验亲子阅读的快乐,增进母子(女)
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