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小班语言亲子活动教案.docVIP

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小班语言亲子活动教案:爸爸妈妈我爱你 一、活动地点:华士中心幼儿园小一班教室。 二、活动目标:激发幼儿的阅读兴趣,发展幼儿的口语能力。 三、活动准备:幼儿带一张全家福照片。 四、活动过程: 1、将照片布置教室内,让幼儿去找找自己的照片,并在家长的帮助下,回忆照片是什么时候,在什么地方拍的,说说照片里的故事。 2、请幼儿介绍自己的爸爸妈妈,说说照片里的故事。 3、请家长介绍自己孩子的优点。说说自己怎么关心爱护孩子的。 4、请幼儿说说自己“爱爸爸妈妈”的表现的。 五、活动小结: 通过本次活动,增进了家长与幼儿之间的亲情,同时让家长了解到阅读活动的形式上多种多样的,只要做个有心人,就能在日常生活中发现各种教材,从小培养幼儿的阅读能力和口语表达能力 幼儿园小班亲子阅读:猫头鹰宝宝 活动目标: 1.在亲子阅读、亲子表演活动中,感受亲子阅读的乐趣,进而喜欢亲子阅读活动。 2.在家长引导下,幼儿通过观察人物的动作、表情、眼神等,理解画面情节和故事内容,并大胆讲述、表演。 3.指导家长与孩子共读,学习提问,尝试和孩子一起表演。 4.体会孩子和妈妈…… -幼儿园小班亲子阅读:猫头鹰宝宝   活动目标:   1.在亲子阅读、亲子表演活动中,感受亲子阅读的乐趣,进而喜欢亲子阅读活动。   2.在家长引导下,幼儿通过观察人物的动作、表情、眼神等,理解画面情节和故事内容,并大胆讲述、表演。   3.指导家长与孩子共读,学习提问,尝试和孩子一起表演。   4.体会孩子和妈妈之间的亲情,感受跟妈妈在一起的幸福。   活动准备:   1.请小五班全体幼儿及其家长参加亲子阅读活动。   2.绘本《猫头鹰宝宝》16本。   3.猫头鹰妈妈和宝宝的胸饰17套,挂图2张。   4.教学PPT,音乐《猫头鹰之歌》。 活动过程:   一、导入我们的妈妈很忙,但挤出时间来和我们一起上课、看书,希望我们做个爱学习的孩子,我们亲亲妈妈,谢谢她们!   二、引导亲子共读1.看这幅图,图上有谁呀?   (有猫头鹰宝宝和他们的妈妈,他们是幸福的一家人。)有一天夜里,猫头鹰宝宝们醒来,发现他们的妈妈不见了,他们会怎么想呢?   2.妈妈不在了,他们是怎么做的呢,他们的妈妈最后有没有回来呢?看了这本书,你们就知道了。这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》。   3.共读指导。 我们先来看看读书要求:   小小手,轻轻翻;小眼睛,仔细看;小嘴巴,轻声说;看好书儿放放好。   对妈妈也有要求,要求比孩子还要多呢:   ①引导宝宝逐页翻看,细致观察。   ②读书时有感情,语气有变化。   ③适当提问,引导表达。   提问参考:   猫头鹰宝宝发现妈妈不在家,他们怎么想的?怎么说的?怎么做的你猜猫头鹰妈妈去干什么了?   如果你发现妈妈不在家,你会怎么想?怎么说?怎么做?   4、亲子共读。   我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。   三、提供表达机会1.刚才我们都认真地看了《猫头鹰宝宝》的书,你看出猫头鹰宝宝爱妈妈吗?猫头鹰妈妈爱宝宝吗?从哪里看出来的?   2.你喜欢猫头鹰宝宝吗?为什么?   (猫头鹰宝宝发现妈妈不在家,很勇敢,没有哭。)你喜欢这本书吗?你最喜欢哪一页?(可以学学动作,可以请家长和幼儿上来表演,还可以请妈妈给大家读。)3.小结。   小朋友和家长朋友们都有进步了,看书时,能仔细观察画面了,还能大胆地说,真棒!   四、师幼及家长共读下面张老师要配上好听的音乐,给大家讲《猫头鹰宝宝》的故事,大家仔细看,认真听。   五、尝试亲子表演张老师为大家准备了胸饰,我们来扮演猫头鹰宝宝和妈妈,一起来表演。   在《老鹰之歌》的音乐声中,享受妈妈拥抱的温暖和幸福。   活动反思:   1.选材贴近小班孩子的现实生活和心灵。《猫头鹰宝宝》讲述的是三只猫头鹰宝宝一觉醒来,不见了妈妈的故事。它们猜测各种妈妈离开的原因,面对黑暗和害怕,他们互相安慰、鼓励,终于等回了妈妈。小班孩子也有离开妈妈,等待妈妈的经历,在绘本故事中,孩子们向猫头鹰宝宝学习如何度过妈妈不在的时间。   2.学习过程富有趣味。活动中,有亲子阅读、集体阅读、亲子表演等环节,让孩子们对绘本有较好的把握,在阅读、游戏中,感受到猫头鹰宝宝的心情。 3.表演场景切合故事内容、温馨。教学中创设了的故事情境,有木头小屋,关闭所有的灯,只留一闪一闪的小灯像天上的繁星。在这样的情境中,孩子们戴头饰扮成猫头鹰宝宝,在黑暗中盼望妈妈回家,真切地体会了妈妈不在家,孤独、害怕、向往妈妈怀抱的心情。当妈妈飞回来时,孩子们一个个扑向妈妈的怀抱,获得了安全感。 妈妈我爱你 活动形式;亲子、分组 活动目标: 1、阅读、理解图书内容,感受故事中熊妈妈与熊宝宝之间的母子亲情。 2、体验亲子阅读的快乐,增进母子(女)

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