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小班特色工作计划 我们认为，早期阅读并非传统意义上的读书、识字，也不仅仅是指让学龄前儿童凭借变化的色彩、图像和成人的形象描述来理解低幼读物内容的过程，它应具有更广、更深的内涵和外延，对于婴幼儿来说，早期阅读通过图文并茂的视觉材料给婴幼儿以积极的刺激，从而加快大脑的发育与成熟，促进孩子思维的发展，是婴幼儿智力发展的基础。另外，婴幼儿正外于语言发展的关键期，如果抓住这一关键期进行积极培养、训练，将对他们一生发展产生积极影响，而早期阅读是婴幼儿语言发展关键期的有效刺激物，有益于婴 幼儿语言的发展。 研讨这个课题的目的是在确立以创新为核心的 教育思想，突破陈旧的教育理念和模式，探讨婴 幼儿口语教育与文学 教育相融合，彼此促进的客观规律。我们将为幼儿创设适合幼儿年龄特点和实际发展水平的优良环境，设置区角，以游戏的方法以及为孩子精选优秀幼儿读物，运用 科学的方法培养 幼儿识字及早期阅读兴趣，在本学期习得50个左右的汉字。 不对幼儿施加任何外界压力，使 幼儿像学说话那样，始终处于最佳精神状态，完全根据自身的认知能力和特点去认识、接受相应 信息。选择与幼儿生活经验相关的素材进行阅读、学习，并对他们提供与视觉、听觉有关的材料，如：图书、图片、磁带等，让幼儿在视、听、读、生活、游戏等各个活动环节中，以玩的形式，使 幼儿在快乐的气氛中获得成功感，受到鼓励南昌产生兴趣。 第1周：常规训练 7周：漱口、睡午觉 第2周：天亮了、上 幼儿园 8周：扣纽扣、讲卫生 第3周：好宝宝、 老师早 9周：玩具我爱你、吹泡泡 第4周： 教师本领大、好朋友 10周：气球、玩皮球 第5周： 幼儿园里真快乐、小手绢 11周：搭积木、梦里笑 第6周：洗手、大老虎 12周：跷跷板、我的家 13周：分果果、捶捶背 15周：好孩子、小鸡 14周：请老人、飞机 16周：小鸭、小花狗