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和谐校园和谐育人的研究 东华大学团委内容摘要和谐社会是人们对理想社会模式的 一种追求。构建和谐社会涉及到社会的方方面面，需要全社会的共同努力。而高校作为和谐社会的重要组成部分，理应发挥更大的引导奠基作用。构建和谐校园，应当以和谐育人为中心。本文从这个角度出发，借助问卷调查、个案访谈等研究方法，分析了高校校园目前存在的不和谐因素，并就此提出了优化人才培养模式、加大教学改革力度、加强学生就业指导、完善和谐校园建设机制等对策建议。关键词和谐社 会 和谐校园 和谐育人 人文关怀一、研究的背景与概况和谐社会是人们追求的一种理想的社会模式。构建和谐社会 涉及到社会的方方面面，需要全社会的共同努力。而高校作 为和谐社会的重要部分，理应发挥更大的引导奠基作用。大 学时代，不仅是大学生学习知识技能的黄金时代，更是他们 从“学校人”向“社会人”过渡转变的关键时期，这就需要 高校构建一个和谐的校园，为大学生走向社会、适应社会、 融入社会、服务社会打下坚实的基础。我们认为，构建和谐 校园，应当以和谐育人为中心，在一个和谐的环境中对人才 进行培养。据此，东华大学团委开展了此项课题研究。本课 题在研究中运用了问卷调查、个案访谈等方法。问卷发放对 象为东华大学、上海外国语大学、上海对外贸易学院、华东 zd 学院、上海工程技术大学等高校的大学生，共计发放 300 298 份，问卷回收有效率为99.33% 298 份，问卷回收有效率为 99.33%。二、 份，回收有效问卷 中，学生理解不了教师的意图，教学的目标更是无从谈起。 中，学生理解不了教师的意图，教学的目标更是无从谈起。 盘点高校中的不和谐因素调查显示，有 63.4%的大学生认同“高校对于构建和谐社会起着引领作用” ；但对于高校目前是否符合和谐校园的标准， 有 54.55%的大学生认为介于 “比较符合”和“比较不符合”之间。这说明，高校校园在和谐 旋律占主导地位的同时，仍有一些不和谐的音符夹杂其中， 还没有实现真正和谐这一目标。 （一）人才培养模式存在缺陷学校是教书育人的场所，除了传授知识之外，更应着力于 培养学生的综合素质。因为现代社会最需要的是既具有创新 精神和实践能力，又德才兼备，一专多能的复合型人才。但 过窄的专业教育培训，过弱的文化素养熏陶和过重的功利导 向，导致大学生综合素质教育还比较薄弱。 1、人文关怀匮乏调查显示， “人文关怀匮乏”位列高校不和谐因素之首 （ 48.90%）。“人文关怀”不仅是对社会平等的关注，更是对 良好道德风尚的提倡。人文关怀的核心是以人为本，在教学 中就是以学生为本。而随着完全学分制的实行，高校师生间 的交流反而呈下降趋势，有 77%的大学生表示他们渴望与老师交流，但因一些客观条件的制约而无法实现。目前高校中 的一些公共课程，如思想政治教育课、语言文字课等，已开 始出现学生厌学，老师怨教的局面。教学过程中，师生之间 缺乏深入的交流，沟通往往是单向的，教师走不到学生的心 2 2、实践能力培养不足我们注意到，由于一些大学生动手能 前就业指导的方法和手段上看，较为常见的方法是通过大会 前就业指导的方法和手段上看，较为常见的方法是通过大会 力差，导致进入企业后，企业还要花费相当的财力、物力进 行培训，不能很快地开展工作。追根溯源，是由于高校教育 中重理论、轻实践。学校在课程设置上，往往更倾向于偏重 理论方面，对于锻炼动手能力、实践能力的课程相对忽视， 同时许多实践环节的设置也得不到学生应有的重视，导致人 才培养与社会需求存在脱节。 （二）教育资源供给不足调查发现，有 36%的大学生十分关注高校教学现状，他们普遍认为积极加强教学研究对构建和谐校园有着重大的意义。数据 显示，分别有 47%和 42%的大学生认为教育存在不公平、教学资源不够充分是高校在教学方面的主要不和谐因素，这既 与教育资源相对不足有关，同时也反映了有限的教育资源利 用不充分、现有的教育资源开发不足等问题。 （三）就业指导机制还不完善调查显示，当问及“你认为高校服务机制中 首先应当完善哪一方面” 时，有 39.21%的学生选择了就业指导机制，获选率最高。从目前就业指导的功能与内容上看， 大多数高校的就业指导工作主要是围绕当年的毕业生就业 工作而展开，指导的时间基本限于毕业前“双选”期间，指导的内容也仅停留在对就业形势的一般介绍和就业政策、规定的解释，对大学生就业观念和价值取向的引导，职业判断和选择能力的培养以及职业道德教育等方面着力较少。从目 “灌输 “灌输”，即召开“毕业生就业动员会” ，缺乏针对学生个体 专业培养目标体系的内容也有主次之分，在确实不能全部开 专业培养目标体系的内容也有主次之分，在确实不能全部开 特点的专门咨询和有效指导。同时由于缺乏对地方经济发展 和人才需求变化趋势的了解，加之高