人教版九年级物理全册18.2《电功率》教案.docxVIP

人教版九年级物理全册 18.2《电功率》教案 电功率 【教学任务】 知道电功率的定义、定义式、单位 教知识与技能 2. 理解额定电压与额定功率 学 3. 会用电功率的公式 P=UI 进行计算 目 4. 能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题 标 过程与方法 观察体验用电功器的额定功率与实际功率的关系 情感、态度 感受科学就在我们生活中 与价值观 重点 掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率，理解电功率和电流、电压之间的关系 难点 理解电功率和电流、电压之间的联系，能综合运用学过的知识解决简单的功率问题 教学器具 一个 15W 灯泡和一个 100W 的电灯泡（包括灯座），一个插排，直流电流表、电压表，导线 若干、开关、额定电压为 2.5V 的小灯泡一个，教学课件等。 教学方法 实验法，探究法等。 【教学过程设计】 教学 教学内容 师生行为 设计意图 程序 场景：将个 15W 灯泡和一个 40W 的电灯泡并联接入电 实 路，一个发光较亮，一个发光暗淡。 验 （ 1） 电能转化为了灯泡的什么呢？（光能） 引 （ 2） 还有什么能呢？让学生摸灯泡（热能） 课 教师：转化或消耗了多少电能就说电流做了多少功， 这就是电功。灯泡发光这就是电流做功的过程。 可是两盏灯泡发光的亮度不一样说明什么？ 两盏灯泡消耗电能 （电流做功）的快慢不一样？你是怎么比较的？ 学生：取相同时间。 老师：开关闭合同时发光。 （说着闭合开关）现在断开开关，同时熄灭。发光的时间相同，谁更亮，谁消耗的电能就越多，消耗电能就越快。 如果两个用电器，通电时间和消耗电能的多少都不相同？ 有没有办法比较呢？ 学生：比较相同时间，比如 1s 内，两盏灯泡消耗电能的多少。  教师演示实验 温故 15W 和 40W 并联 电功的概念为下一 学生观察灯泡的发光亮 步学习电功率做铺 度是否相同， 教师引导： 垫 灯泡发光 消耗电能，电流做功 灯泡亮度不一样 消耗电能的快慢不同 （同时发光， 同时熄灭， 谁的更亮，谁消耗的电 知新 能就多） 比较用电器消耗电 能的快慢，引入电 如果用电器的通电时间 功率 和消耗电能的多少都不 同怎么比较？ 在物理学中，用电功率来表示消耗电能的快慢。 2.定义 用电器功率的大小等于它在 1 秒（ 1s）内所消耗的电能，  比较相同时间，如 1s 内 教师播放 PPT 学生整理学案 1 / 5 人教版九年级物理全册 18.2《电功率》教案 符号 P 表示。 3.公式 知 若干在“t”这么长的时间内消耗的电能为 ”W”,那么这个用 识 电器的电功率“ P”就是 点 一 电 功 率  符号的意义及意义 W- 消耗的电能 —— 焦耳（ J） t- 所用的时间 —— 秒（ s） P—— 用电器的功率 —— 瓦特（ W ） 根据 P=UI，我们知道用电器两端的电压以及通过它的电流我们就 为电功率的测量做 可以知道他的电功率，这样的方法就叫做伏安法。 铺垫 单位 电功率的国际单位是瓦特，简称瓦，符号是 W 3 常用的单位是千瓦（ kW),lkW=10 W 通过阅读让学生知 5. 家用电器的电功率 学生看 PPT 回答问题 道哪些电器属于大 电功率大约为 1KW的有哪些用电器？ 功率用电器 计算器的功率是多少？ 过渡： 家庭用电器一个月消耗多少电能，我们用“千瓦时” 知 这个单位，请大家结合教材 P43 和学案卷，找到它的由 学生阅读书 P43 及学案， 识 来。 总结 让学生了解千瓦时 点 ①电功率的两套单位， 与焦耳的换算关 二 学生总结： ②千瓦时和 J 的关系， 系，加深对这两个 “ ③ 1 千瓦时的含义 单位的理解 千 ①电功率的两套单位 瓦 若电功率 P 的单位是千瓦（kW），时间 t 的单位是小时（h）， 时 则电能 W的单位是（ kW·h） ” 若电功率 P 的单位是瓦（ W），时间 t 的单位是秒（ s）， 的 则电能 W的单位是焦（ J） 来 ②千瓦时和 J 的关系， 教师强调 历 1 kW·h=3.6×106 J 统一单位 ③ 1 千瓦时的含义 写原始公式 1 千瓦时是功率为 1kW 的用电器使用 1h 所消耗的电能。 即学即练： 例 1 关于电能和电功率，下列说法正确的是（ ） 用电器消耗的电能越多，其电功率越大 单位时间内电流做功越多，电功率越大 C.千瓦时是电功率的单位，千瓦时电功的单位 . 电功率就是电功 例 2 某电视机的电功率是 250W ，每天使用 3h,一个月用电多少千瓦时？（按 30 天计算） 2 / 5 人教版九年级物理全册 18.2《电功率》教案 过渡：日常生活中的用电器五花八门， 就拿生活中常见的 灯泡来说，它是一种通过电流把电能转化为内能和光能的 知 用电器。 识 点 问题：灯泡