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13 猫
13 猫
教学目标
教学目标
认识 个生字，会写 个生字，积累文中无忧无虑、屏息凝视、丰富多
1.认识 8 个生字，会写 15 个生字，积累文中无忧无虑、屏息凝视、丰富多
1. 8 15
腔、生机勃勃等词语，能联系上下文理解词语的意思。
腔、生机勃勃等词语，能联系上下文理解词语的意思。
理解课文内容，感受猫的特点，体会老舍先生对猫的喜爱之情，有感情地
2.理解课文内容，感受猫的特点，体会老舍先生对猫的喜爱之情，有感情地
2.
朗读课文。
朗读课文。
体会老舍先生是如何用总分结构、用具体事例、用明贬实褒表达对猫的喜
3.体会老舍先生是如何用总分结构、用具体事例、用明贬实褒表达对猫的喜
3.
爱之情的。
爱之情的。
拓展阅读不同作家的《猫》片段，体会不同作家的写作方法。
4.拓展阅读不同作家的《猫》片段，体会不同作家的写作方法。
4.
激发学生热爱生活的情趣，培养学生课外观察动物的兴趣。
5.激发学生热爱生活的情趣，培养学生课外观察动物的兴趣。
5.
教学重点
教学重点
感受猫的特点，体会老舍先生对猫的喜爱之情。
感受猫的特点，体会老舍先生对猫的喜爱之情。
教学重点
教学重点
体会老舍先生是如何表达对猫的喜爱之情的。
体会老舍先生是如何表达对猫的喜爱之情的。
课时安排
课时安排
两课时
两课时
第一课时
第一课时
课时目标
课时目标
认识 个生字，会写 个生字，积累文中无忧无虑、屏息凝视、丰富多
1.认识 8 个生字，会写 15 个生字，积累文中无忧无虑、屏息凝视、丰富多
1. 8 15
腔、生机勃勃等词语，能联系上下文理解词语的意思。
腔、生机勃勃等词语，能联系上下文理解词语的意思。
能正确、流利地朗读课文，抓住关键语句，理清课文层次。
2.能正确、流利地朗读课文，抓住关键语句，理清课文层次。
2.
感受大猫的古怪和小猫的可爱，体会课文总分结构在表达中的作用。
3.感受大猫的古怪和小猫的可爱，体会课文总分结构在表达中的作用。
3.
教学过程
教学过程
一、创设情境，导入新课
一、创设情境，导入新课
出示各种猫的图画。
1.出示各种猫的图画。
1.
过渡：同学们，你们喜欢猫吗？作家老舍先生就特别喜欢猫。在与猫为伴的
过渡：同学们，你们喜欢猫吗？作家老舍先生就特别喜欢猫。在与猫为伴的
日子里，他感到无比的快乐。这只可爱的小家伙究竟有什么特别之处呢？让我们
日子里，他感到无比的快乐。这只可爱的小家伙究竟有什么特别之处呢？让我们
走进《猫》这篇课文一探究竟吧。
走进《猫》这篇课文一探究竟吧。
作者简介：老舍 （ — ）原名舒庆春，字舍予，满族人。中国现代
作者简介：老舍 （ — ）原名舒庆春，字舍予，满族人。中国现代
2. 1899 1966
2. 1899 1966
小说家、戏剧家，杰出的语言大师，新中国第一位获得 “人民艺术家”称号的作
小说家、戏剧家，杰出的语言大师，新中国第一位获得 “人民艺术家”称号的作
家。主要作品有：《茶馆》《龙须沟》《骆驼祥子》《四世同堂》等。
家。主要作品有：《茶馆》《龙须
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