同等学力统一考试心理学试卷2000-2005.pdf

同等学力统一考试心理学试卷（2000-2005） 2000 年同等学统一考试心理学试卷 单项选择题（每题 2 分共 30 分） C 1、最早编制出智力测验量表的心理学家是 （　） 桑代克 卡塔尔 比纳 罗夏克 C 2、吉尔福特的智力理论称为 （　） 特立因素说 二因素说 三维智力结构说 智力层次说 B 3 、投射法主要用来研究 （　） 智力 人格 思维　 观察力 B 4 、皮亚杰使用（　　）研究儿童的道德发展 道德发展问卷 临床法 自然实验法 道德两难法 B 5 、文化--历史发展理论是由前苏联（　　）创立的。 巴甫洛夫 维果斯基 达维多夫 谢切诺夫 A 6 、系统脱敏法的理论基础是（　） 行为主义理论 精神分析理论 需要层次理论 认知不协调理论 B 7 、先将总体各单按某一标志顺序排列编上序号，然后用总体单位数除以样本单位数求得 取样间隔，最后根据取样间隔作等距取样，这种取样法称为 （　） 系统随机取样法 分层随机取样法 多段随机取样法 整群随机取样法 B 8 、下面四种方法中属于真实验设计的是 （　） 时间序列设计 被试内设计 对照组比较设计 相等时间样本设计 D 9 、研究中，为控制因主试、被试了解实验目的引起的无关变量，可以采取的方法是（　） 平衡测查任务的顺序 使用单一主试 加快测查的速度 双盲法 C 10、大脑两半球主管语言运动的脑区是（　　） 威尔尼克区 角回 布洛尔区 视觉区 C 11、有相等单位，但没有绝对零点的量表称为（　　） 命名量表 等级量表 等距量表 比例量表 D 12 、测量过量中由不可控制的偶然因素引起的误差称为（　　） 系统误差 恒定误差 测量误差 随机误差 A 13 、有一学生的成绩低于平均成绩一个标准差，请问他在该班的百分位是（　　） A 、16% B、36% C、50% D、84% (因为在一个正负标准差的人数比例为 68.26 ％，则低于一个标准差0.5-0.6826 ／2=0.16) 14、 总 体 方 差 已 知 的 标 准 误 计 算 公 式 为 （ 　　） ( σ/根号 n) C 15、实验设计中的不同效应模型影响方差分析的（　　） 交互作用的均方 误差项的均方 F 值计算的分母项 F 值计算的分子项 名词解释（每题 3 分共 15 分） 知觉恒常性 准实验设计 心理测量 显著性水平 图式 论述题（每题　7 分共 35 分） 请论述能力与知识、技能的关系。P199 如何提高研究的构思效度 P163 施测过程中引起测验结果产生误差的因素有哪些？P327 使用 T 检验的条件有哪些？P209 青少年为什么容易出现心理行为问题？P562 应用题（每题 10 分共 20 分） 什么是马斯洛的需要层次理论？该理论在人员管理中有什么意义？ 2 、请设计一个研究方案，考察被试某种行为的改变。 2001 年同等学力人员申请硕士学位 学科综合水平全国统一考试心理学试卷 单项选择题（每是 1.5 分，共 30 分） A 1 、注意的两个基本特点是（　　） 指向性和集中性 起伏性和集中性 指向性和选择性 调节性和集中性 D 2 、能够引起感觉的最小刺激量是（　　） 差别感觉阈限 差别感受性 绝对感受性 绝对感觉阈限 C 3、提出‘比率智商’概念的心理学家是（　　） 比纳（Binet ） 西蒙(Simon) 推孟(Termam) 韦克斯勒(Wechcier) B 4 、容量为 7+2 的记忆是（　　）记忆 暧昧 短时 形象 动作 D 5 、艾里克森将个体的发展划分为（　　）阶段 3 个 5 个 6 个 8 个 C 7、去个体化概念的准确含义是（　　） 自我意识和控制水平丧失 个性丧失 自我意识和控制水平下降 个性转移 A 8 、社会助长作用主要来源于（　　） 赢得积极评价的动机 体力增强 超越别人的欲望 责任心提高 D 9 、某测验分数服从正态分布，其平均数为 65 分，标准差为 5 分，问分数在 60 与 70 分 之间的人数占全体老先生总人数的百分比为（　　） 　A 、15.8% 　B 、34.1% 　C、50.0% 　D 、68.3% D 10 、在采取简单随机取样法的实验设计中，对样本容量（大小）的确定