人教版语文七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》教案.docxVIP

人教版语文七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》教案 教案- 语文 学习目标和 重难点： 温 故 知 新 ： 知识点 1： 文学常识 1、作者简介 鲁迅，原名周树人，字豫才，鲁迅是 1918 年发表《狂人日记》时用的笔名，也是他影响最 百 为广泛的笔名，浙江绍兴人。 著名的思想家、文学家、教育家。五四新文化运动重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛 花 泽东曾评价“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 2、作品简介 酿 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集，侧面反映了鲁迅青少年时期的生 活，形象地反映了他的性格和志趣形成的经过。前七篇反映他童年在绍兴的家庭和私塾中的 蜜 生活，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半 殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中， ： 不畏艰险，寻找光明的困难历程。 知识点 2： 重难点 《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似 蚌 的人。 里 《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。 《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反 取 感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。 《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。 珠 《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨 于人世的不平。 ： 《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但 不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。 1 / 2 人教版语文七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》教案 《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 《琐记》 回忆了隔壁家表面对孩子好， 其实是暗中使坏的衍太太， 描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。 《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。 《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 知识点 3： 拓展探究 1、阿长出自《阿长与山海经》 化 茧 成 蝶 ： 作业：  是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好，喜欢切切察察，而且踩死了鲁迅非常喜欢的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，比如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。 2、父亲出自《五猖会》 在《五猖会》中，鲁迅塑造的“父亲”形象似乎不近人情，与现实有些出入，主要是为表达主题而设置。父亲利用孩子爱玩的天性强迫孩子背书，使孩子深受打击，留下心理阴影，从而揭示了封建家长制对于儿童天性的压制和摧残。 3、藤野先生出自《藤野先生》 藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。 他不修边幅， 但治学严谨。 他正直热忱， 热心地关注鲁迅的学习，与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。 4、范爱农出自《范爱农》 范爱农是当时社会充满爱国情怀的一群小知识分子的形象代表，他们的命运起伏与时代的发展紧密相连，经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命的失望的心路历程，社会的迫害、生活的窘迫又将他们逼入绝境。 2 / 2