2013年陈云昌书法第三册备课.docVIP

教学工作计划 2013年8月28日 学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析 在新课程改革与校本课程的教材开发试点教学实践中，二年级的学生有着较好的铅笔字基础。在此基础上继续学习铅笔字的书写，比较适合学生的学习，加上学生对书法的学习有着比较浓厚的兴趣，学习目标也比较明确，学习态度也比较端正，加上技能的基础比较好，相信会取得比较好的效果。 本学期学科教学的目的要求（按教学大纲说明的教学迄止章节、教学要求及教材的重点、难点） 本学期主要进行的是铅笔字训练，具体有三部分： 铅笔字书写基础知识 铅笔字基本训练 铅笔字综合训练 教学重点： 铅笔字基本训练（偏旁、部首训练） 教学难点： 铅笔字综合训练（间架结构） 提高教学质量的措施 课堂教学方面的措施： 认真备课，积极提高课堂教学效率 开展各项书写比赛，建设浓厚的学习氛围 加强课堂教学辅导 课外辅导方面的措施： 开设兴趣班 优秀作品展览 积极参加各级各类比赛 教改科研课题 提升小学生书写能力的教学实践研究 教 学 进 度 表 2013年8月28日 周次 日期 教学内容(章节或单元) 完成情况 1 9．2---9。8 始业教育、铅笔字基础知识1 完成 2 9．9---9。15 铅笔字基础知识2 3 9．16---9。22 铅笔字训练（1） 4 9．23---9。29 铅笔字训练（2） 5 9．30---10。6 国庆放假 铅笔字训练（3） 6 10．7—10。13 7 10．14—10。20 铅笔字训练（4） 8 10．21—10。27 铅笔字训练（5） 9 10．28—11．3 铅笔字训练（6） 10 11．4—11。10 铅笔字训练（7） 11 11．11—11。17 铅笔字训练（8） 12 11．18—11。24 铅笔字训练（9） 13 11．25—12。1 铅笔字训练（10） 14 12．2—12。8 铅笔字训练（11） 15 12．9—12。15 铅笔字训练（12） 16 12．16—12。22 铅笔字训练（13） 17 12．23—12。29 铅笔字训练（14） 18 12．30—1。5 铅笔字训练（15） 19 1．6—1。12 铅笔字训练（16） 20 1．13—1。19 铅笔字训练（17） 21 1．20—1。26 期末训练 建德市实验小学第三册写字教学预案 主备人：陈云昌 课题 1、单立人和双立人（1） 授课日期 13 教学 目标 初步掌握单立人和双立人的写法 培养学生良好的写字习惯。 教学重点难点 初步认识单立人和双立人的写法 教学媒体 实物投影 教学过程 个性化设计 一、揭示课题 1、单立人和双立人 二、导入新课 1、说出下列生字的偏旁。 伴：单立人 行：双立人 2、说出以上两个偏旁的笔画和写法 单立人 双立人 3、想一想，以上生字是什么结构，单立人和双立人在田字格中占多大空间。 伴 行 4、练一练 单立人 双立人 伴 伙伴 行 言行 三、教师巡回指导 四、批改 纠正学生错误的书写。 揭示课题 引出 单立人和双立人 说一说 练一练 每一个学生都指导到位 每一个学生都指导到位 教学 反思 1、培养学生良好的写字习惯有助于今后的写字教学。 2、对于单立人和双立人的知识一定要每一个学生都指导到位，不可疏忽一个学生。 建德市实验小学第三册写字教学预案 主备人：陈云昌 课题 1、单立人和双立人（2） 授课日期 13 教学 目标 初步掌握单立人和双立人的写法 培养学生良好的写字习惯。 教学重点难点 初步认识单立人和双立人的写法 教学媒体 实物投影 教学过程 个性化设计 一、揭示课题 1、单立人和双立人 二、导入新课 1、复习单立人和双立人的写法。 单立人 双立人 3、复习单立人和双立人的字的结构特点。 信 优 仗 往 径 得 4、生字练习 信 书信 优 优胜 仗 打仗 往 来往 径 石径 得 得到 三、教师巡回指导 四、批改 纠正学生错误的书写。 揭示课题 引出 单立人和双立人 说一说 练一练 每一个学生都指导到位 每一个学生都指导到位 教学 反思 1、培养学生良好的写字习惯有助于今后的写字教学。 2、对于单立人和双立人的知识一定