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儿童画的欣赏 ——细心聆听，走进儿童画的世界作者：胡凤 　　内容摘要： 　　欣赏儿童画首先就因该走进孩子们的世界，进入他们的思维，从他们的角度认真品读。一幅儿童画无论画得怎样，都是孩子们认真思考表现出来的，都是他们心灵的再现，是他们的思维过程和想法的体现。因此我们在欣赏他们作品的第一步是静下心来，耐心的听小作者介绍绘画的过程。包括他们最初的想法，然后又怎么改变了主意，到最后画面的完成的全过程。这里边有很多精彩的故事，有很多有趣的内容，还有很多的异想天开，有很多的童话与传说。 　　关键词：细心聆听　认真品读尊重孩子 　　 　　你会欣赏绘画作品吗？也许你会欣赏名家的，并能滔滔不绝的道出其中的用笔、用色或构图等因素，要么赞口不绝，要么贬得一塌糊涂，说得头头是道。可是当你面对形、色和构图等没有任何讲究的几岁的儿童画时，你会如何欣赏呢？请问还能说他是哪个流派吗？那种风格吗？答案非也。因为他们什么也不知道什么也不懂，更别说风格流派了。他们没有任何思想束缚，只是想怎么画，就怎么画。我们该如何来欣赏他们的作品呢？ 　　家长面对孩子的作品评价语言最多的是好或者不好，老师面对学生的作品一般就以一个优良中差的等级一字而过。这些都显得极为马虎潦草，没有尊重孩子，没有用心欣赏他们的作品。试想我们长期就说一个好或优，孩子们能知道自己好在哪里吗？他们能进一步提高自己的作品吗？反之我们就一个不好或差应负孩子，他们的兴趣和激情将严重受到打击，也许一位美术天才被拒之门外了。 　　因此欣赏儿童画首先就因该走进孩子们的世界，进入他们的思维，从他们的角度认真品读。 　　一幅儿童画无论画得怎样，都是孩子们认真思考表现出来的，都是他们心灵的再现，是他们的思维过程和想法的体现。因此我们在欣赏他们作品的第一步是静下心来，耐心的听小作者介绍绘画的过程。包括他们最初的想法，然后又怎么改变了主意，到最后画面的完成的全过程。这里边有很多精彩的故事，有很多有趣的内容，还有很多的异想天开，有很多的童话与传说。也许就是一个小墨点，在他们的画面中就变成什么神奇的种子、星球、魔法石或者眼泪等，也许就是一根平常的线，在他们的世界里也许就变成了天堂与大地的阶梯或者雷公爷爷的长胡子等等。如果你没有这个过程便是丢掉品尝儿童画最快乐的味道。当你看着他们稚嫩的小手游离在简单的画面中，再听着那童真的声音，一串串莫名的语言进入你的思维时，你想到的是他们真了不起，他们的世界真广阔，他们的思维真是天马行空啊。这才是儿童的世界啊！这不是多少文人或艺术家所追求的自由世界吗？记得有一位五岁小朋友画了一只非常可爱的老鼠，非常高兴的拿来给我看，首先我还是请她给我介绍画中的内容，我们也进行了一段有趣的交流。结束时我随意的问了一句：“可爱老鼠的尾巴呢？跑哪儿去了？”我也没打算她回答，可她却说：“老师，这么简单的问题你没观察到吗？老鼠的尾巴长在身后的，我画的正面的老鼠，当然看不到了哟。”于是她迅速的把画纸反了个面，说道：“瞧，尾巴不是在这儿吗？”当时，我傻眼了，原来儿童的观察能力并不比我们差，而且他们的表现方法更让我们吃惊。还有一次在课堂上，绘画内容是《放学回家的路上》，要求画自己放学路上的所见所闻。孩子们都在认真的完善自己的作品，突然一个小女孩举手说：“老师，我的同桌他不画太阳？”其实画不画太阳无所谓，画什么全由孩子们自己做主，但我还是礼貌性的问到：你的太阳在哪儿呢？他的回答让我也很吃惊：“有时和妈妈回家天已经黑了，有时天快黑了，那时本来就没太阳。”他是实事求是的，不是概念性的话出小草、小树、小花、白云和太阳，他能把自己观察到的真实的表现出来，这就是他的珍贵之处。但在这儿还得说明的是他的妈妈是我们学校的一位老师。老师们每天到校早回家晚，伴随的是星光或灯光，确实没有了太阳，也许有时还是月亮，老师为了学生就这样默默的奉献着。如果我不问他不说，我们又怎么知道这一切呢？ 　　一幅儿童作品，哪怕画得什么都不是，极其简单或潦草，如果你倾听他们的绘画过程，知道了其中的故事，你还在乎他们画的什么吗？你还能用好或不好来评判吗？ 　　大家也许会想到不是每个孩子都能讲，有的孩子面对一幅画最多说一句或两句就没语言了，那他们的画又怎么样办呢？这些孩子他们不是没有内容可讲，而是不知道该如何讲，从何说起，或者缺少自信，怕说而不敢说。于是这回老师或家长就不能只当听众了，要当引导着，参与其中，与他们对话，你问他答，还可以反着问，错着说，故意激发他，这样你一句我一句，话匣子自然就打开了。 　　知道了孩子作品的内容之后，我们总得给于一定的评价或建议，树立他们的信心，培养他们的兴趣，并让以后的作品有所提高，那我们该如何评价或建议呢？ 　　第一、一定不能用像与不像，好看不好看来抹煞孩子对画画的热情。画得像的不一定是一幅好的作品，画得不