分类计数原理和分步计数原理教学设计..docxVIP

2.1刘姥姥进大观园——分类计数原理和分步计数原理教学设计 椒江二职 阮芳芳 教材分析 （1）数学是思维的体操，分类计数原理和分步计数原理在培养学生的思维能力方面有突出作用，包括类比、归纳、联想、直觉、顿悟等方面。 教材的地位和作用：分类计数原理与分步计数原理不仅是推导排列数、组合数计算公式的依据,而且其基本思想方法贯穿在解决本章应用问题的始终．因此，本节内容的学习，既对后面知识的学习起到纲举目张的作用，又是提高学生解决现实问题能力的一种途径，更是加强学生应用意识、发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。 本节课内容是学生在已有的利用列举法进行计数的基础上，进一步研究计数的规律，归纳出两种基本计数原理，它是本章的一个基础知识.另外，本节课由浅入深、螺旋上升，由特殊到一般，培养学生的抽象概括能力，同时通过分类加法计数原理和分步乘法计数原理形象比喻为“自主学习”与“合作学习”，引导学生养成良好的学习方式。 学生分析 学生已经具备了一定的直觉、归纳、类比能力，但在数学的实际问题分析和解决能力方面尚需进一步培养。 学生往往在判断是分类还是分步去完成一件事会有一定的障碍，部分学生对乘法原理的运算结果难以理解。 学生对《红楼梦》里的刘姥姥，特别是宝玉和黛玉有较强的兴趣，本节课的内容也非常贴近现实生活，特别是分类计数原理相对简单，容易激发学生学生动机，产生继续学习的动力。 教学目标 理解并掌握分类计数原理与分步计数原理，能用它们分析和解决一些简单的应用问题。 进一步发展学生归纳、类比等推理能力，通过对各种不同的实际情况的分析、判断、探索，培养学生的应用能力．在总结时用到特殊到一般的思想；通过小组自编题目，使学生对两个计数原理有一个更深刻的理解。 通过学生小组活动，让学生真实感受出题和解题的乐趣，培养学生周密思考良好的学习习惯，使学生在现实生活中面对复杂的事务和现象，能够作出正确的分析，准确的判断，进而拿出完善的处理方案，认识数学知识与现实生活的内在联系及不可分割性。让学生感受到亲切、和谐的学习氛围，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。 教学重点与难点 重点：理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理。 难点：自编题目、灵活应用两个原理解决一些简单的实际问题 教学方式：问题启发引导、小组讨论活动，本课以刘姥姥游大观园中所发生的事情为主线贯穿始终。 教学用具：多媒体 七、教学过程：? １.创设情境，揭示课题 《红楼梦》里有座大观园，大观园里亭台楼阁、曲径通幽，提到大观园，很多人会想到刘姥姥。《红楼梦》第四十回“史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令”详细描写了刘姥姥游大观园的过程…… 今天，让我们跟着刘姥姥，也去大观园走一遭。 秋爽斋潇湘馆陆路1水路陆路2陆路3情境１、刘姥姥进大观园的路线是：……沁芳亭——潇湘馆——秋爽斋……从潇湘馆到秋爽斋，可以像贾母那样在紫菱洲蓼溆一带坐船，也可以像凤姐那样抄近路到秋爽斋，也即从潇湘馆到秋爽斋有水路，也有陆路，现假设从潇湘馆到秋爽斋 秋爽斋 潇湘馆 陆路1 水路 陆路2 陆路3 1+3=4种 贾母等人都到了园里，刘姥姥也带着板儿来了。贾母拣了一朵大红的菊花簪在鬓上，让刘姥姥也戴一朵，凤姐儿便拉过刘姥姥来，笑道：“让我打扮你。”说着，把一翡翠盘子花 横三竖四地插了一头。贾母和众人笑。刘姥姥也笑道：“我这头也不知修了什么福，今儿这样体面起来。”众人笑道：“你还不拔下来摔到她脸上呢，把你打扮得成了老妖精了。”刘姥姥笑道：“我虽老了，年轻时也风流，爱个花儿粉儿的，今儿索性做个老风流！” 情境2、假设盘子里有菊花5朵，芙蓉花3朵，取其中一朵戴上有几种戴法？ 5+3=8种 设计意图：通过学生熟知的刘姥姥进大观园内容激发学生的兴趣 2、观察归纳，形成概念 师：请同学们根据以上两个情境思考它们的相同点。 生：都是相加的。 师：是做几件事情？ 生:一件 师：完成这件事可以有几类办法？ …… 通过教师引导，学生自主解决问题，归纳出第一个原理，分类计数原理： 做一件事，完成它可以有n类办法。 在第一类办法中有 种不同的方法， 在第二类办法中有种不同的方法， …………………………………… 在第n类办法中有种不同的方法。 那么完成这件事共有： 种不同的方法。 分类计数原理：完成一件事情，有n类办法，在第１类办法中有种不同的方法，在第２类办法中有种不同的方法……在第n类办法中有种不同的方法，那么完成这件事共有 ?种不同的方法。 设计意图：由特殊到一般，得出分类计数原理，训练学生思维。 3、类比归纳 下面我们来看另外的问题 (介绍宝玉住怡红院，黛玉在潇湘馆，而探春则在较远的秋爽斋) 怡红院秋爽斋潇湘馆情境3、贾宝玉从怡红院出发，先去潇湘馆看望黛玉，然后再去秋爽斋看望探春，现假设从怡红院到潇湘馆有2条路，从潇湘馆到秋爽斋有4条路，