初中美术_设计纹样教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学流程设计 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入阶段 讲评上节写生课的部分作业 同学们对号入座，取长补短 手机拍摄上节课的写生作业，将图片插入进PPT,这样更能直观的点评作业 发展阶段 1.学习本课的学习目标 带有目标学习 提出自主学习的学习提纲 2-3位同学为一组，讨论并回答提纲问题 简略讲述概括夸张想象的应用方法 巩固阶段 按照要求完成纸盘装饰和面具装饰 按照要求完成作品 展示讲评阶段 出示部分完成作品，教师做出点评 听取建议，课后对作品做出更改 总结升华 出示2013年杭州纹样展示设计会的新闻短片，说明纹样与生活的密切联系。 学情分析 本课属于“设计·应用”类型课程,主要在于学生能够运用基本方法完成纹样的设计。 首先,对于纹样与写生基本知识,学生是已知的,所以主要目的是放在怎样设计纹样上来的。本课在教学过程中可以采取循序渐进的方法,避免因为知识点太集中,学生消化不了的问题,我们还可以采取闯关等游戏的方式,让学生轻松的吸收本课知识点。本课在创作环节,我们可以鼓励学生多设计几款纹样,或是由教师出示几款纹样,让学生能在欣赏的过程中知晓怎样设计会更巧妙。同时,教师应该对学生多鼓励为主,目光可以放远一点,让学生在能将课堂上所学能用于生活中才好。21· 效果分析 总体而言，就本节课的教学目标达成、课堂效果、以及最后作业完成情况这几个角度，我个人认为完成的还是比较不错的。下面从这几个方面简单分析一下。 1、信息技术的应用恰当，很好的辅助了本课的课堂教学。无论是PPT课件的制作，还是实物投影仪的的使用，以及白板的应用，更有flash动画的生动演示，使学生对本节课的知识把握更加牢固和准确。 2、合作探究方式的课堂教学，让学生在自主合作探究的氛围中，将所学的知识灵活运用到设计中。拓展了学生的思维，使学生的创新能力得到了锻炼和提升。学生在本节课中表现积极，上台表现创意时落落大方，灵活运用到适合纹样中。学生的动手和实践能力得到了很好的锻炼。 教材分析 本课属于“设计·应用”类型课程,主要在于学生能够运用基本方法完成纹样的设计。 首先,对于纹样与写生基本知识,学生是已知的,所以主要目的是放在怎样设计纹样上来的。本课在教学过程中可以采取循序渐进的方法,避免因为知识点太集中,学生消化不了的问题,我们还可以采取闯关等游戏的方式,让学生轻松的吸收本课知识点。本课在创作环节,我们可以鼓励学生多设计几款纹样,或是由教师出示几款纹样,让学生能在欣赏的过程中知晓怎样设计会更巧妙。同时,教师应该对学生多鼓励为主,目光可以放远一点,让学生在能将课堂上所学能用于生活中才好。21·cn·j本课的学习可以做一个小拓展环节,让学生在课后能更多的去了解关于纹样知识点,提高自己对于纹样的美的感受。 评测练习 一、请你快速说出纹样的设计方法？ 二、体验与实践 选择图片素材设计纹样，纹样组织形式不限。 1、为空白面具设计装饰纹样 2、为你的房间设计装饰挂盘 设计步骤： 运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。 调整整理，进行上色（同一色相，类似色，对比色搭配方法）。 课后反思 美术课堂更多的运用现代化信息技术，使学生从新课开始就产生强烈的求知欲望，因此，教师可以根据教学内容特点和学生的学习实际巧妙运用各种电教媒体，促使学生进入最佳的学习状态。 一、图文并茂，激发学生的学习兴趣 教学过程中利用课件和微视频展示各类图片可以迅速集中学生的注意力，提高他们的学习兴趣。 二、提供生动直观的示范 用录像和微视频，观看设计步骤、过程、技巧等，可供学生模仿和练习便轻松地掌握了制作方法。 三、突出重点、突破难点 利用多媒体提供设计方法以及组织方式的直观演示，突破难点。 总之，在我们的美术教学过程中，巧妙地使用网络多媒体环境，既能够促进更积极的学习，又能够发挥他们的想象力，更好地促进学生的发展。 课标分析 知识与技能:认识写生,了解写生与纹样设计之间的关系,结合上节课纹样知识点,学习纹样设计的基本方法,设计适用于生活的纹样。21世纪教育网版权所有 过程与方法:通过分析、比较、思考、讨论等方法,师生互动、生生互动完成教学实践与学习。 情感、态度和价值观:形成初步的设计思维,并愿意将自己的个性结合设计的理念运用到美化生活与环境中来。