水质监控技术 养殖水质亚硝酸盐氮的测定与调控 水质亚硝酸盐氮的测定（分光光度法）-教学设计.docxVIP

水质亚硝酸盐氮的测定（分光光度法） 一、教学分析 课程设计 课时数 全课程线下理论课30课时，实验课45课时，线上总时长约10小时的教学微视频，习题库等细化为约55个知识点片段。 资源分布 线上重点讲解各分析指标的变化规律、与养殖生物的关系以及检测调控技术，线下重点解答线上学习的问题以及实际操作的针对性指导。 课程内容 通过对实际工作岗位对本部分的工作能力的要求分析确定了课程内容，主要分为11个项目，通过本门课程的学习，学生可以掌握与水产养殖相关水质检测项目的检测与调控技术，利于了解实际养殖生产中水质的情况以便于及时进行调节，有助于提高养殖产量。 学情分析 个性特点 目标不明确，主动性较弱；有较强的沟通欲望；逻辑思维能力较弱，想象力丰富。 信息化技术能力 优点：具备良好的信息化技能，能熟练使用PC、移动智能终端，并具备良好的资源搜索能力。大部分学生善于社交，能利用QQ、微信等工具在课堂内外能形成一定的良性教学互动； 缺点：自学能力普遍较差，自控力弱，学习主动性不够，一部分学生对课程内容缺乏兴趣，对系统化知识的消化能力受教学体验的影响程度比较严重。 知识结构 通过一年级学习《基础化学》等相关理论知识，学生已经基本具备了一定的化学基础和分析技能，为本课程的学习奠定了基础。通过对前面一些相关内容的学习，学生已经对养殖水质PH 的分布变化规律、与养殖生物的关系有了一定程度的了解。