初中生物人教版(五四制)六年级上册第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第三节 动物细胞-章节测试习题(4).docVIP

章节测试题 1.【答题】下列属于社群行为的是（??? ）。 A.作茧自缚　　B.螳螂捕蝉 C.狗急跳墙　　D.猴王争霸 【答案】D 【分析】本题考查社会行为的特征。 【解答】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，、“螳螂捕蝉”、“狗急跳墙”、“作茧自缚”，它们群体内都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此，都不具有社会行为；“猴王争霸”体现了群体内有明显的等级，因此具有社会行为。 2.【答题】用性引诱剂诱杀农业害虫是利用（??? ）。 A.昆虫的取食行为　　B.昆虫的学习行为 C.昆虫的迁徙行为　　D.昆虫之间的通讯 【答案】D 【分析】本题考查动物通讯的方式。 【解答】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配。交配后，雌虫即停止分泌。性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物。用性引诱剂，吸引雄性昆虫前来，从而诱杀农业害虫是利用昆虫之间的通讯。 3.【答题】通过探究蚂蚁的通讯，我们发现蚂蚁的通讯是靠（??? ）。 A.声音　　B.气味 C.表情　　D.舞蹈 【答案】B 【分析】本题考查蚂蚁之间的信息交流方式。 【解答】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。蚂蚁的通讯方式是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会用触角的触觉功能相互沟通。 4.【答题】在同一白蚁群体内，有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁，他们分工协作，共同生活，这种行为是（??? ）。 A.繁殖行为　　B.社会行为 C.贮食行为　　D.攻击行为 【答案】B 【分析】本题考查社会行为的特征。 【解答】社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的（组织），成员之间有明确的（分工），有的群体中还形成（等级），在同一白蚁群体内，有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁，他们分工协作，共同生活，共同维持群体生活的行为，我们称之为社会行为。 5.【答题】动物的动作、声音的气味等都可以起传递信息的作用．下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（??? ）。 A.雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾 B.狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物 C.蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物 D.蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方向 【答案】B 【分析】本题考查群体中的信息交流。 【解答】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，鸟类或昆虫用特殊的鸣叫声来传递信息；蚂蚁或某些蛾类以腺体的特殊分泌物来传递信息；蜜蜂以跳舞的方式来传递信息；狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物不是通过群体内信息传递来完成的。 6.【答题】下列属于社会行为的是（??? ）。 A.作茧自缚　　B.猴王争霸 C.螳螂捕蝉　　D.狗急跳墙 【答案】B 【分析】本题考查社会行为的特征。 【解答】“作茧自缚”、“螳螂捕蝉”、“狗急跳墙”，它们群体内都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此，都不具有社会行为；“猴王争霸”体现了群体内有明显的等级，因此具有社会行为。 7.【答题】鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就将尾巴撅起，露出反面的白色，其他鹿见了会相继尾随而逃，这是依靠下列哪项传递信息的？（??? ）。 A.声音　　　B.气味 C.分泌物　　D.动作 【答案】D 【分析】本题考查动物行为的类型和特点。 【解答】鹿科动物将尾巴撅起，这是用动作将危险信号告知“同伴”。动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物语言有动作、声音、气味、分泌物性外激素．鹿遇到危险时，会把尾巴崛起，露出反面的白色属于动作。选：D。 8.【答题】下列有关动物语言的叙述正确的是（??? ）。 A.动物的“语言”就是动物之间有联系作用的声音 B.动物之间交流思想、感情的信息 C.动物间能传递信息的动作、