医学检验诊断学教学大纲-长沙医学院.pdfVIP

《诊断学》教学大纲 课程编号 课程名称：诊断学（Diagnostics 总学时数：30 学时 学分： 1.5 学分 先修课程要求：人体解剖学、生理学、生物化学、微生物学、组织胚胎学、病理 生理学、免疫学和病理生理学等。 适应专业：医学检验（四年制）。 参考教材： 1. 《诊断学》，第2 版，朱明德主编，人民卫生出版社，2008 年 6 月。 2. 《诊断学》，第7 版，陈文彬主编，人民卫生出版社，2008 年 4 月。 3. 《临床诊断学教程（中英文对照）》，波拉 . 斯蒂曼 . 北京：人民医科大学 中国协和医科大学联合出版社，1995。 一、课程在培养方案中的地位、目的和任务 《诊断学》是研究诊断疾病的基本原则和方法的科学。是临床教学的一门必 修课，是医学生从基础医学过渡到临床医学各学科的重要桥梁课。同时也是临床 各科的基础课。《诊断学》是一门需经反复实践、通过连续培训才能初步掌握的 学科。该课程通过指导学生接触病人，学习问诊而客观地了解病情，检验专业学 生要求能正确运用视诊、触诊、叩诊、听诊和嗅诊等物理检查方法来发现和收集 患者的症状和体征。通过大量的学习学习，达到独立进行系统而有针对性的问诊， 规范手法进行体格检查，熟悉常规项目实验室检查的临床意义，通过自学了解心 电图机的操作并能熟悉常见的心电图改变，要求能看懂各种病历，最终使学生初 步建立和完善正确的诊断思维方法。 二、课程基本要求 1．掌握常见症状的病因和临床意义。 2．独立进行系统而有针对性的问诊，能熟悉掌握主诉、症状、体征间的内在 联系和临床意义。 3．能以较规范化手法进行系统、全面、重点、有序地体格检查，并掌握各异 常体征的临床意义。 4．了解心电图机的操作程序，了解心电图各波图像产生的基本原理，初步掌 握正常心电图的各波形及各波、段的测量方法。 5．熟悉血、尿、粪便等常规项目实验室检查的操作技术及常用临床检验项目 的目的和临床意 义。了解实验结果对疾病的诊断意义。 1 三、学时安排：理论 30 节 篇 目 理论 学时 合计 第一篇：常见症状 理论 7 7 第二篇：体格检查 理论 21 21 第三篇：病历书写 理论 2 2 第四篇：实验诊断 理论 第五篇：器械检查 理论 第六篇：诊断疾病的步骤和临 理论 床思维方法 合 计 30 30 四、考核 1．考核方式：理论笔试(闭卷)。 2．成绩构成：理论考试为80%，平时成绩为 20%。 五、课程基本内容 第一篇、第四章 常见症状（7 节 第一节 发热 【目的和要求】 1．掌握发热的定义、分度以及临床常见的几种热型的定义和临床意义。 2．熟悉发热的病因，发病机制和分类。 【讲课时数】1 学时 【讲课内容】 1．发热的概述。 2．发热的原因：（1）感染性发热; （2）非感染性发热。 3．发热的临床表现。 4．发热的起病方式(急缓)，过程和临床常见的几种热型(稽留热、驰张热、间 歇热、不规则热等)。 【教学方法】课堂讲授 【教学手段】多媒体 第三节 水肿 【目的和要求】 1．掌握水肿的定义，水肿的分类。 2．掌握水肿临床表现。 【讲课时数】1 学时 【讲课内容】 1．水肿的病因。 2．临床表现：全身性水肿的鉴别