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让师德撑起德育的风帆 素质教育的核心是德育，而教师是以德育人的直接组织者和实践者。 教师在“传道” “授业” “解惑”的同时，还应积极主动地渗透思想品德教育，使学生学到更多做人的道理。 教育实践活动中，师德与德育是融为一体的，怎样才能使德育真正落到实处？并针对孩子不 同的发展领域去建设和规划？ 一、 德育与理论知识要双管齐下 教师的师德修养是多方面的，包括教师的政治思想道德素质、 业务素质、审美素质，其中政 治思想道德素质起着导向、核心的作用。 但目前，德育工作从内容到形式都存在脱离少年儿童实际的现象， 口号、大道理多，而文明 礼仪等基础道德教育很少。因此，在德育工作上，学校一定要“坚持一个中心，抓住两个重 点，发扬三个特色，形成五种教育合力，最后实现育人目标和办学目标” 。 一个中心：“提高认识，以人为本，注重实效，充分结合室内外主渠道和主阵地作用” 。从正 确认识、全面贯彻“以人为本”这一理念出发，在重视整体有效性的同时，更多地关注个体 有效性。要针对不同的教育目标， 实施不同的教育内容， 采取不同的教育方法， 使思想政治 教育内容和形式符合学生的实际需要。 两个重点：严格规范教师的品行师德和注重情景教学， 寓教育于活动和劳动中， 强调操作实 践性的重要。一位优秀教师的言行面貌、人格魅力，必然会潜移默化地影响着学生。 青年教师王红曾在文章中写到在一次作文讲评课上，当一个略有口