上好中职生入学教育.doc

PAGE / NUMPAGES 上好中职生入学教育第一课 中职生入学教育管理一直是个棘手问题。一方面，由于初中生源相对萎缩，招生竞争日趋激烈，为了稳定规模，学校不得不降低招生“门槛”，对学生的道德品质、学业成绩、行为习惯、自理能力、心理素质等方面放宽要求，增加了中职学校教育管理的难度；另一方面，社会、家长和学生对中职教育认识上存在误区，认为职业教育是处理应试教育遗留问题的教育，孩子上中职是无奈的选择，家长抱着尽义务的思想，学生带着中考失利的心理创伤入学。因此，创造性地抓好入学教育，让学生重拾自信，让家长看到希望，让社会正视职教，意义重大而深远。 近年来，湖北省保康县中等职业技术学校秉承“修德修能，成才成功”的校训，以新生入学教育为突破口，将其做为一门课程研究落实，分成军事训练、校规教育、专业引导、牵手联谊四大板块落实，把好入学第一关，教育效果明显。 军事训练——着重磨砺身心素质 由于种种原因，部分学生的身心素质、自理能力不尽如人意：或娇生惯养，生活自理能力差；或自由散漫，不服管教；或冲动逞强，缺乏团队合作精神。军训是磨练人的意志力、强化纪律性的良好武器，要求通过坚忍和服从等自我约束的方式，来达到训练目的。对初踏入中职大门的学生来说，通过严格的准军事化训练，磨砺身心素质，促进其改掉不良习气，达到筑牢成才成功根基的目的。 每年开学伊始，学校积极与县武装部联系，聘请武警战士作为新生军训的教官，对学生进行准军事化的军训。为确保军训效果，学校招毕办与教官们认真研究，有针对性地制订了军训大纲，确定了三个训练内容：即单兵训练（主要进行立正、稍息、跨立，停止间转发，齐步走、跑步走、正步走等基础、理论性科目训练），使参训学员掌握单兵动作要领，从感性上加深对军事训练工作的认识；分列式、阅兵式训练，使全体参训人员树立整体、协调、配合意识，培养学员的集体荣誉感；内务训练（主要对寝室内物品放置、被子、铺面进行统一摆设，创造一个清洁的居住环境），帮助学生建立规范、可行的内务制度和良好的生活秩序，培养学生自治、自立的能力。军训期间，教官、新生班主任与学生们同吃、同住、同训练，认真指导进行内务整理，悉心纠正每一个不规范的动作，严格进行各项训练目标的达成检测。通过十天的军训，学生实现了真正意义上的转变，原来那种自由散漫、娇生惯养的毛病得到彻底改变，同学之间的竞争意识、沟通能力、团队精神得到了有效培养。军训会操表演中，整齐的步伐，坚定的表情，飒爽的英姿，洪亮的口号，充分展现出职教学子 “流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的吃苦精神和“团结合作、友爱互助”的团队精神，向学校交了一份满意的答卷。 校纪教育——着力强化法纪观念 新的起点，孕育着新希望。对于初入中职学校的学生来说，新环境、新面孔、新学习任务、新奋斗目标对于他们都充满着新鲜感，会以星星之火激活内心积极向上的动力。如何因势利导，帮他们逐步规范言行、立德树人，重新扬起人生理想的风帆呢？学校科学设计，本着“身心兼备，劳逸结合”的原则，在开展军训的同时，系统组织学习《保康县中等职业技术学校管理制度汇编》，让校纪校规入脑、入心。为确保教育实效，学校做到“五有”：即有教材，编印了《保康县中等职业技术学校管理制度汇编》，新生人手一册；有时间，利用早晚自习时间集中组织系统学习；有主讲人，按照工作对口分工，由各处室主任担任相关方面制度的主讲；有载体，利用多媒体播放相关CAI,让学生耳闻目睹；有检测，学习完毕，学校全员性的笔试检测和行为评价。重点督查“安全教育十不准”（ 即不准寻衅打架斗殴，不准接触危险物品，不准攀爬院墙护栏，不准违规乘坐车辆，不准下水洗澡游泳，不准进入营业网吧，不准食用“三无”食品，不准交往社会混混，不准置身危险地带，不准单独外出活动）的学习落实情况，使之成为自觉地行为规范。从近两年的情况来看，校纪校规教育收效明显，学生在日常学习、生活中，自觉常念遵规守纪“紧箍咒”，规避违纪违法高压线，校风、学风根本好转，得到社会的一致认可。 专业引导——着手规划职业生涯 根据中职学校的性质，结合学生家庭经济状况及家长、学生的意愿，学生有就读专业班和高考班两种选择。选择就读专业班，在校学习两年后即可外出就业；选择就读高考班，参加职教高考可以到大学继续深造。我校一校两区，两个校区之间专业开设各有侧重，土门校区侧重电机电器、电子电工、数控、现代林业技术，城关校区侧重旅游、计算机和职教高考。校区的选择、专业的选择对于新入校学生来说，都是既新鲜又陌生的。为此，及时进行正面宣传，引导学生正确认识自我，合理选择专业，科学规划职业生涯，对他们的成才成功尤显重要。 学校采取“专人负责、集中宣讲、实地参观、合理选择”的方式进行。先由分管教学的副校长总体介绍学校的校史、校情，让学生明确选择中职的广阔前景，走出中考失利的阴影，重新扬起理想的风帆；