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传统文化-华北科技 -学年第 学期 华北科技学院教案首页 授课教师 吕霓 职称 副教授 系 部 文法 课程名称 中国传统文化 总学时 32 第 一章 课 型 理论教学 章节题目 第一章 中国传统文化的构成 课堂教学（8 8 学时）、讨论（2 2 学时） 教学目的 主要解决：一、关于中国传统文化的理解 二、中国传统文化的构成 三、中国传统文化的灵魂 四、中国传统文化的社会层次性 教学重难点 中国传统文化的理解和灵魂 启发学生对本土文化的情感 教学方法 和手段 采取教学相长的方式、从身边事切入，调动学生对文化的思考 推荐参考书 二十世纪中国民俗学经典 民俗理论卷 苑利 社会科学文献出版社 主 要 教 学 过 程 或 内 容 一、关于中国传统文化的理解 1 1 、 几种涵义 2 2 、 文化的定义 3 3 、文化的分类 二、中国传统文化的构成 1 1 、观念文化 2 2 、民俗 3 3 、物质文化（民族工艺与生产水平的承载与标志物） 三、中国传统文化的灵魂 --- 中国哲学 1 1 、 天人之学 2 2 、变易之学 3 3 、会通之学 四、中国传统文化的社会层次性 后记 -学年第学期 华北科技学院教案首页 授课教师 吕霓 职称 副教授 系 部 文法 课程名称 中国传统文化 总学时 32 第 二章 课 型 理论教学 章节题目 第 二章 中国传统文化的价值贯通性 教学目的 建立关于不同民族价值观念对民族成长、社会发展作用的视角 教学重难点 价值观念在民族发展不同历史阶段正反两方面的作用 教学方法 和手段 结合学生基础教育的已有积累，采用中外对比的方法 强调价值观念的异同 推荐参考书 中国社会风俗史 秦永洲 山东人民出版社 （巴黎圣母院、红与黑、山姆大叔的小屋）、 主 要 教 学 过 程 或 内 容 第一节 中国文化是与历史同步发展的多民族文化 一、五千年的延续性 二、开放性和亲和性 三、海内统一观的同一性 第二节 中国观念文化的几个特点 一、 整体观念 二、伦理观念 三、笃学观念 四、勤奋观念 第三节 中国传统文化的贯通性 一、贯通性构成民族性格 二、形成贯通性的原因 后记 -学年第 学期 华北科技学院教案首页 授课教师 吕霓 职称 副教授 系 部 文法 课程名称 中国传统文化 总学时 32 第 三章 课 型 理论教学 章节题目 第 三 章 中国 古代的宗教信仰 教学目的 建立关于不同信仰对 价值形成 、社会 稳定 作用的视角 教学重难点 古代信仰 在民族发展不同历史阶段的 社会自律 作用 教学方法 和手段 结合 社会中可感的信仰现象 ， 追考信仰根源 推荐参考书 世界三大宗教在中国 主 要 教 学 过 程 或 内 容 第一节 宗教是特殊的精神现象和文化现象 一、 宗教是动态的历史现象 二、 宗教是一种社会文化 三、 了解宗教的意义 四、 积极地社会功能 第二节 中国古代的信仰 一、远古信仰 二、龙，中华文化多元发生发展的标志 三、龙凤呈祥 四、相关信仰 第三节 佛教 一、基本教义 二、汉族地区佛教 三、南传佛教 四、藏传佛教 第四节 道教 后记 学年第 学期 华北科技学院教案首页 授课教师 吕霓 职称 副教授 系 部 文法 课程名称 中国传统文化 总学时 32 第 四章 课 型 理论教学 章节题目 第 四 章 中国古代的伦理道德 教学目的 中国传统文化的特色 教学重难点 伦理特征对中国社会的政治作用及文化渊源 教学方法 和手段 教学互动 推荐参考书 主 要 教 学 过 程 或 内 容 第一节 中国古代的伦理道德 一、 唯一的道德准则：仁 二、孔子提出的道德规范 三、仁的诠释 第二节 中国古代文化的明显性质—— 等级制 一、社会关系中的道德 二、家庭关系中的伦理道德 三、理