五级下册语文课件8海豚救人语文S版(共张).pptVIP

五年级下册语文课件8 海豚救人 语文S版(共张PPT) 救人义举引疑问 母爱天性解谜团 海豚不但身躯优美、性格温顺，还是人类的好朋友，多次救人于危难，被人们称为见义勇为的海上救生员。是什么原因让海豚救人呢？它们又是怎样救人的？让我们到课文中探索其中的奥秘吧！ 一、初读感知 1.字词整合 ｔúｎ 豚 音序 T 部首 月 笔画 11 画 结构 左右 组词 海豚/豚鼠 ｈáｎ 韩 音序 H 部首 韦 笔画 12 画 结构 左右 组词 韩国/姓韩 ｓｈā 鲨 音序 S 部首 鱼 笔画 15 画 结构 上下 组词 鲨鱼/鲸鲨 ｎíｎɡ 狞 音序 N 部首 犭 笔画 8 画 结构 左右 组词 狰狞/狞笑 【难】考虑失利，他也很难（ ）过，你就别再责难（ ）他了。 多音字 ｎáｎ ｎàｎ 词语释义——学一学 见义勇为(ｊｉàｎ ｙì ｙǒｎɡ ｗéｉ）：看到正义的事情奋勇地去做。 喜出望外（ｘǐ ｃｈū ｗàｎɡ ｗàｉ）：遇到出乎意料外的事情而特别高兴。 狰狞(ｚｈēｎɡ ｎíｎɡ）：面目凶恶。 不可思议(ｂù ｋě ｓī ｙì）：不可想象，不能理解。 习以为常(ｘí ｙǐ ｗéｉ ｃｈáｎɡ）：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯就觉得很平常了。 重难点词语 词语释义——用一用 小朋友们得知要一起去动物园玩，都（ ）。来到动物园，他们看到了（ ）的狮子、美丽的孔雀、优雅的天鹅……而其中最令人喜欢的要数猴子了，它们有的在吃水果，有的在荡秋千，有的在挠痒痒。小朋友们看见这些小猴子这么调皮可爱，觉得很( )，他们你看看我，我看看你，都忍不住哈哈大笑起来。 狰狞 喜出望外 不可思议 2.整体感知 1.这篇课文可以分成（ ）个部分。 2.课文先以海豚救人的（ ）实例讲述了海豚被人们称为（ ）的原因，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了“海豚救人”之谜—— （ ） 两 三个 海上救生员 “海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的‘照料天性’” 特殊语句 找一找文中描写船员神情和动作的句子。 这十名船员喜出望外，抓住海豚的胸鳍就往海豚的背上爬。 段落大意 一、见义勇为，海上救人。（①~④） 二、救人之谜，源自天性。（⑤~⑧） 课文结构 海上救人（三个事例） 救助幼豚（本能） 海豚救人 救人之谜 照料天性 二、再读课文 读课文，思考问题 1.第②段通过对船员的神情和动作的描写，表达了什么？ 表达了船员见到营救自己的海豚时的兴奋心情。 2.文中的第⑤段有何作用？ 过渡段，承上启下，点明海豚救人的原因。 3.第⑦段的主要内容是什么？ 写海豚由救援幼豚的本能，发展成一种习以为常的天性，以至救助一切在水中不积极运动的物体，从而解开了海豚救人之谜。 三、精读课文 1.想一想：海豚是怎样救人的？ 救人的方法：海豚救人有时是把人驮在背上，有时护送，有时陪伴和人并肩游泳。 2.思考一下，海豚为什么能够救人？ 救人的原因：来源于海豚对其子女的“照料天性”，凡是在水中不积极运动的物体都会引起它们的注意，并主动前去救助，它们还往往相互配合一起救助。 四、互动反馈 学习了这篇课文，我们对海豚有了更深入的了解，明白了海豚救人的原因——源自母亲的照料天性。同时，我们也深深懂得，要和周围的动物交朋友，去关爱它们，因为我们人类和动物是共同生存在地球上的生命。 __________________ _______________________________________________________________________________________________。 我来说 我来写 仿写训练 写法重点突出，条理分明。作为一篇说明文，本文先以海豚救渔民、救落水姑娘、救船员的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员的原因，紧接着介绍了人们经过对海豚的研究，解开了救人之谜。这样写，条理清晰地将海豚的“照料天性”呈现出来，