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中小学心理健康教育指导纲要 中小学心理健康教育指导纲要 （2012 年修订） （2012 年修订） 各省、自治区、直辖市教育厅 （教委），新疆生产建设兵团教育局： 各省、自治区、直辖市教育厅 （教委），新疆生产建设兵团教育局： 2002 年，我部印发了 《中小学心理健康教育指导纲要》（以下简称 《纲要》），对各地中小学开展 2002 年，我部印发了 《中小学心理健康教育指导纲要》（以下简称 《纲要》），对各地中小学开展 心理健康教育起到了指导和推动作用。为进一步科学指导和规范中小学心理健康教育工作，促进 心理健康教育起到了指导和推动作用。为进一步科学指导和规范中小学心理健康教育工作，促进 心理健康教育工作深入发展和全面普及，在认真总结各地心理健康教育工作经验的基础上，我部 心理健康教育工作深入发展和全面普及，在认真总结各地心理健康教育工作经验的基础上，我部 组织专家对 《纲要》进行了修订完善。现将修订后的 《纲要》印发给你们，请各地结合实际，认 组织专家对 《纲要》进行了修订完善。现将修订后的 《纲要》印发给你们，请各地结合实际，认 真组织实施，并将落实情况、问题和意见及时报我部。 真组织实施，并将落实情况、问题和意见及时报我部。 附件：中小学心理健康教育指导纲要 （2012 年修订） 附件：中小学心理健康教育指导纲要 （2012 年修订） 教育部 教育部 2012 年 12 月 7 日 2012 年 12 月 7 日 附件 附件 中小学心理健康教育指导纲要 中小学心理健康教育指导纲要 （2012 年修订） （2012 年修订） 中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教 中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教 育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。 育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。 中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历 中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历 的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自 的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自 我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或 我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或 问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面 问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面 推进素质教育的必然要求。为深入贯彻党的十八大精神，落实 《中共中央国务院 推进素质教育的必然要求。为深入贯彻党的十八大精神，落实 《中共中央国务院 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和 《国家中长期教育 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和 《国家中长期教育 改革和发展规划纲要 （2010－2020 年）》要求，进一步科学地指导和规范中小学 改革和发展规划纲要 （2010－2020 年）》要求，进一步科学地指导和规范中小学 心理健康教育工作，在认真总结近些年来全国各地心理健康教育工作经验的基础 心理健康教育工作，在认真总结近些年来全国各地心理健康教育工作经验的基础 上，制定本纲要。 上，制定本纲要。 一、心理健康教育的指导思想和基本原则 一、心理健康教育的指导思想和基本原则 1.开展中小学心理健康教育工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小 1.开展中小学心理健康教育工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小 平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，学习践行社会主义核 平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，学习践行社会主义核 心价值体系，贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐 心价值体系，贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐 健康，加强人文关怀和心理疏导，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，把 健康，加强人文关怀和心理疏导，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，把 握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能， 握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能， 培养中小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。 培养中小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。 2.开展中小学心理健康教育，要以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律，必 2.开展中小学心理健康