透镜学案人教版实用教案.docxVIP

透镜教学案 章节：第三章 第一节 教材版本：人民教育出版社 学案制作人：于金星 陈广会 张涛 制作日期： 制作单位：柳林中学初中二年级 一、 教学目标 . 知识与技能 .了解什么是凸透镜，什么是凹透镜； .知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用； .知道凸透镜的焦点、焦距和主光轴； .了解如何作凸透镜和凹透镜的光路图。 ２．过程与方法 通过观察凸透镜和凹透镜对光的会聚作用和发散作用的演示实验，培养学 生的观察能力。 ３．情感、态度和价值观 让学生保持对自然界的好奇，初步体会自然界的美妙与和谐。 二、 教学重点难点 重点： 凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 难点： 从真实的复杂的物理环境实验情景中抽象概括出事物的本质和规律。 教学突破 在透镜的引入过程中，联系生活中的实际应用，在学生有了感性认识的基础上，激发学生的活跃思维，充分调动学生学习的积极性和求知欲。在讲到透镜的分类及凸透镜的汇聚作用时，注意培养学生动手动脑的习惯，培养学生观察能力、实验能力、分析概括能力。 三、 教学方法 实验法、讨论法、讲授法 四、 复习回顾 预习导学： 1、 光的折射： . 、光的折射规律： 折射光线、和在同一平面内； 折射光线和入射光线分别位于的两侧； 当光从空气斜射入水中时，折射角入射角； 当光从水斜射入空气中时，折射角入射角； 当光垂直入射时，入射角、折射角、反射角都等于； 折射角随着入射角的增大而 . 、 什么是透镜？ 答： 什么是光心？ 答： 什么是主光轴？ 答： 什么叫焦点？ 答： 五、 问题探究 ： 1.凸透镜和凹透镜 凸透镜：是中间厚，边缘薄的透镜。 凹透镜：中间薄边缘厚的透镜。 根据个人的理解，请分别画出一种凸透镜和一种凹透镜： 凸透镜 凹透镜 小组讨论： 1、 你小组内的透镜是否正确？请说明理由？ 答： 、在你画出的透镜中作出主光轴、标出光心、标出焦点。 2.透镜对光的作用 （）、凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。 （）、凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。 完成下列光路： 图一 图二 ．要想利用凸透镜使小灯泡发出的光线变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的上． ．关于凸透镜的三条特殊光线是，通过光心的光线传播方向；平行主光轴的光线 经透镜折射后焦点；通过焦点的光线经透镜折射后主光轴． 3.焦点和焦距（） 焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫凸透镜的焦点。 焦点有几个？ 焦距：焦点到光心的距离。单位是什么？ 六、 检测反馈： 、中间厚、边缘薄的透镜叫，这种透镜对光线有作用，能使与主光轴平行的光线会聚在主光 轴上的一点，这点叫，一个透镜有两个。 、平面镜、凸透镜、凹透镜中，使光线发生反射的是，使光线发生折射的是，对光线有发散 作用的是，对光线有会聚作用的是。 、让太阳光垂直射到透镜上，在透镜的另一侧来回移动一张白纸，若能在白纸上得到很小很亮的一个光点或光斑，则这个透镜是透镜；若能在白纸上只能得到一个比透镜更大的光斑，则这个透镜就是透镜。 、下列说法中，正确的是： ( ) 、凸透镜是很厚的透镜，凹透镜是很薄的透镜。 、王奶奶戴的老花镜对光有会聚作用。 、小明戴的近视眼镜的镜片中央比边缘厚。 、凸透镜的两个焦点之间的距离叫焦距。 、下列知识框架不正确的是 ( ) 七、  拓展延伸 、桌上有凸透镜和凹透镜各一个，你有几种方法可以把它们判断出来从透镜的结构特点去判断：  ? 答： 从透镜对光线的作用去判断： 答： 从透镜成像的角度去判断： 答： 、完成下列光路图 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价值， 就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢， 犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚给老人带 来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美，多么广，多么 宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 新想法常常瞬息即逝，必须集 中精力， 牢记在心， 及时捕获。 每天早晨睁开眼睛， 深吸一口气， 给自己一个微笑， 然后说：“在这美妙的一天， 我又要获得多少知识啊！ ” 不要为这个世界而惊叹， 要让这个世界为你而惊叹！ 如 果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。 藏书再多，倘若不读，只是一种癖