人教版九上化学12化学是一门以实验为基础的科学共25张.pptVIP

研修班 研修班 人教版九上化学12化学是一门以实验为基础的科学共25张PPT 一、物质变化的分类 二、物质性质的分类 没有生成其它物质的变化。 生成了其它物质的变化。 本质区别：是否有其它物质生成。 物理变化: 化学变化： 物理性质: 化学性质： 不需要发生化学变化就表现出来的性质。 通过化学变化表现出来的性质。 如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性等 如：可燃性、稳定性、氧化性、还原性等 温故而知新 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 * 化学是实验科学 探究呼吸气体成分 探究蜡烛燃烧 实验报告示例 以史引入 体验探究 体验探究 学习方法 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 炼丹、炼金术对化学实验的贡献 1、发明化学实验器具 2、发明合成物质的有效方法 3、创造分离物质的方法 图1-14 中国古代的炼丹设备 西方18世纪中叶的化学实验室(1747年) 图1-13 拉瓦锡纪念馆一角 * 【自学指导 】 阅读课本P11，回答下列问题： （1）化学是一门以 为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过 得到的。 （2）学习化学的一个重要途径是 ，通过实验以及对实验现象的__ 等，可以发现和验证 ，学习科学探究的方法并获得化学知识。 实验 实验 实验 观察、记录和分析 化学原理 * 活动与探究实验1 、对蜡烛及其燃烧的探究 * 1、点燃前： 2、点燃蜡烛： A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？ B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说明什么问题？ C、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？ D、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？ 3、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？ 颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度 光、热、…… 活动与探究实验1 、对蜡烛及其燃烧的探究 * 阅读课本P12-13，观察实验，回答下列问题： （1）在蜡烛点燃前，蜡烛呈 形状， 色固体，用小刀切割，说明蜡烛质较 ，切一小块放入水中， 溶于水，并能 在水面上，说明蜡烛密度比水 。 （2）蜡烛被点燃，且有火焰产生，火焰分为 层 最明亮， 层最暗， 温度最高，原因是 。 （3） 熄灭后，有 从灯芯飘出用火柴来迅速点燃白烟，蜡烛会被点然。 。 圆柱体 白 软 不 浮 小 内焰 焰心 外焰 外焰燃烧最充分 白烟 是 三 * 蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称） (1)火焰分层： 、 、 。 (2)比较各火焰层温度：用一火柴梗平放 入火焰中。现象： ； 结论： 。 (3)检验产物 水： ； 二氧化碳： 。 (4)熄灭后： 。 取下烧杯，倒入澄清石灰水振荡，变浑浊 外焰 内焰 焰心 两端先碳化 外焰温度最高 用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾 有白烟，点燃白烟，蜡烛复燃 对蜡烛及其燃烧的探究(课本P13) 蜡烛是白色固体，呈圆柱状，质地柔轻， 有轻微的气味，不溶于水，密度比水小 开始顶部受热熔化，接着燃烧产生火焰， 有黑烟产生。燃烧后生成水和二氧化碳。 用燃着的木柴点燃白烟，火焰会顺着烟将蜡烛点燃。 * 蜡烛哪去了？是消失了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？ 问题与分析 结论 蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水 蜡烛+氧气 二氧化碳+水 点燃 上述探究过程体现了化学学习的以下特点： 1、关注物质的 。 2、关注物质的 。 3、关注物质的 。 性质 变化 变化过程及其现象 * 活动与探究实验2—对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用 提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么 不同？ 进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识 A、两者的二氧化碳含量不同