2020年高三历史教师工作计划【精品】.pdfVIP

高三历史教师工作计划 日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将迎来新的进步，何不好好地做个工作计 划呢？什么样的工作计划才是好的工作计划呢？以下是 整理的高三历史教师工作计划 ，仅 供参考，希望能够帮助到大家。 一、教学时间安排 1、2 月份完成选修 3、4 的复习 2、3—— 4 月完成二轮复习 3、5 月初——中旬进行热点复习 4、5 月中旬—— 5 月底：回归课文，落实课文基础，尤其是课文中的习题 5、6 月初，对做题方法的总结（课件已做好） 二、复习框架 1、选修 3、4 给学生提供知识结构以自学（这是高二学习的内容，学生比高一时要重视，因此，知识 结构相对完整） ，重点帮助学生实现能力目标部分，配以自编练习。 2、二轮复习 共分 13 个专题， 每个专题 4 节课。 做如下安排： 第一节课， 按政治、 经济、 文化、 人物、 战争、改革、遗产等子目要求学生完成知识体系；第二节课，教师根据一轮复习中学生体现 的知识盲点做查漏补缺和拓展延伸。第三节课，讲评配套练习。第四节课，讲评历史组集体 汇编相关新题和经典题目，重点是选择题。 3、热点复习 与政治学科的时政相结合，引入历史，对热点进行剖析，提高学生运用历史知识分析时 政，学以致用。 4、回归课文 每年高考都有 4—— 8 分的考查点来自课文的非正文部分。 利用课文提供的相关材料， 既 加深学生对课文内容的记忆，又培养学生的阅读材料的能力。 暑假尚未过完，我们已经开始进入高三紧张的复习工作中来了。已带过几轮高三，深知 高三复习计划在高三复习推进中的重要作用。为了更好地做好新学期一轮复习的各项安排， 现制定本学期个人教学工作计划。 一、学情分析 本学期我继续承担 1、 2 班的历史教学工作。 高三 1 班为文科实验班，学生基础相对比较扎实，学习习惯也比普通班学生要好，但学 生的学科思维习惯较弱，知识框架体系尚未建立，且解题思路仍相对混乱，整体得分能力尚 有待提高。高三 2 班为文科普通班，学生基础比较薄弱，学习习惯较差，课堂笔记课后作业 完成情况都有些差强人意，学科思维及知识的理解运用能力就更差了，但该班学生相对 1 班 而言更加活跃，参与课堂与老师同学互动的积极性更好。因此，如何根据两班学生不同的性 格特点及知识基础情况合理安排复习进度和复习要求就成为了高三一轮复习能否做好的关键。 二、目标要求 1、对普通班而言，首先要注意狠抓历史基础知识， “突出主体、强化主干、落实笔记” ， 在学生准确掌握重要的史实、概念和结论基础上，理清历史发展的基本线索、阶段特征和内 在联系， 形成学科内容的主干系统和知识 络，并进一步加强对历史基本观点、 基本概念的认 知，培养学生学科的思维能力。同时，要有意识地加强课堂上的限时训练，逐步转变学生的 原有不良作业和解题习惯，培养学生的高考意识。再次，在答题规范方面，还要加强格式、 书写、文字组织、表达逻辑等指导，加大对学生客观题（选择题）的训练，促成学生理解课 文内容，巩固课文，并有意识储备基础知识。 2 、对实验班而言，虽然学生的基础知识较为扎实，但首先仍需注意“突出主体、强化主 干”，让学生真正理解掌握基本的历史概念、 历史现象、 历史事件， 理清基本的历史发展脉络， 构建比较完整的知识体系。 同时， 需大胆改变以前传统的教学观念勇于进行课堂改革， 努力 发挥优生的主观能动性，着重培养和提高学生概括、归纳、分析、综合、比较等学科思维能 力。 再次， 在让学生学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力的同时， 也 要适当补充文明史观、全球史观、现代史观和社会史观等较新的研究视角，使学生了解并能 初步运用最新的史学观点来解决问题。最后，还要注意和学生一起加强对海南高考考试说明 和海南高考试题的研究，让学生熟悉海南高