团圆阅读指导课.pdfVIP

课 题 《团圆》绘本阅读指导课 主备人 1、让学生了解中国春节的习俗。 教学目标 2、结合故事情境，锻炼说话能力。 3、激发学生阅读中国绘本的兴趣。 1、激发学生阅读中国绘本的兴趣，感受简单朴素的文字蕴含的无限情 重、难点 感。 2、结合故事情境，锻炼说话能力。 教学准备 课件 图书《团圆》 课时划分 教 学 过 程 二次备课 一、回顾导入 1、回顾自己所读过的绘本故事，说说自己最喜欢哪一本，理由是 什么。 2、出示绘本故事《团圆》 运用所学方法说说从这本故事的封面、扉页、封底猜出这本故事 讲什么。 ① 封面。 从封面上，你看到了什么？（指导学生思考团圆是什么意思？一般 在什么时候，家里人会在一起团圆呢?） 绘本的封面一般会有主人公，你猜猜是谁？仔细观察她的表情，你 有什么发现？ ② 关注扉页的日历：除夕 看到这页日历，我们知道这一家三口实在除夕团聚的。除夕是中国 的四大传统节日之一。咱们学过传统文化就知道，除夕这一天，人 们会做什么啊? ③关注全家福 画面上的卷尺、对讲机、安全帽、笔记本，好像瓶子里还有一枚硬 币，猜猜这些东西都是谁的？什么人会有这些东西啊？ 二、听一听，感受故事的氛围。 1、配乐听故事。 图一、爸爸在外面盖大房子。他每年只回家一次，那就是过年。今 天，妈妈和我都起得特别早，因为—— 师停顿，猜读：因为什么呢？ 图二、爸爸回家了。 师停顿：满满的两页插图，就只有一句话，爸爸回家了。画面都画 了什么？ （过年的玩具、零食、街上挂着灯笼喜气洋洋，故事里 “我”开 心吗？我怎么躲起来了？为什么没扑上去喊爸爸？） 图三、我远远地看着他，不肯走近。爸爸走过来，一把抱起我，用 胡子扎我的脸。 “妈妈……”我吓得大哭起来。 “看我给你买了什 么！”爸爸赶紧去掏他的大皮箱——哦，好漂亮的帽子！妈妈也换 上了爸爸买的新棉袄。 师停顿：同学们猜得对，一年不见，我和爸爸真的有点陌生了。 图四、吃过中饭，爸爸对我说： “走，剪头去。剪了头，明年就会 顺顺当当的。” 我坐在椅子上等爸爸。呀，镜子里的爸爸越来越像以前的爸爸了！ 图五、没有文字 师停顿：这幅图怎么连文字也没有了？难道是漏把文字印上去了？ 你们说，应该写什么啊？ （我和爸爸贴春联） 图六、包汤圆喽！爸爸把一枚硬币包进汤圆里： “谁吃到它，谁就 会交好运喔！”这天夜里，爆竹 “噼噼啪啪”地响个不停。我依偎 在爸爸妈妈中间睡着了，迷迷糊糊地，我听见爸爸妈妈在轻轻地说 着话，他们说啊说啊…… 这幅画是这本书的插图啊！你觉得作者为什么选它作为插图呢？ 爸爸的爱在哪个动作里？你从它的神情看到了什么？ 依偎 图七、第二天一大早，妈妈就端上了热腾腾的汤圆，爸爸用勺子喂 给我吃。突然，我的牙被一个硬东西咯了一下。 “好运硬币！好运 硬币！”我叫起来。“毛毛真棒！快收到兜里，好运就不会跑掉喽！” 爸爸比我还开心呢。妈妈给我换上了新棉袄，要去拜年啦！ 图八、路上，我遇见大春。 “毛毛，你去哪儿啊？”“我跟爸爸去 拜年！” “我也是。看，我有大红包！”“这有什么稀奇！”我 从兜里掏出那枚硬币， “我有好运硬币！爸爸包在汤圆里，给我吃 到了！” 图九、大年初二，天阴沉沉的，要下雪了。一大早，爸爸就忙了起 来，补窗户缝、刷新门漆、换新灯泡……呀，家里一下子变得亮堂 堂了。 “走，补屋顶去喽！”爸爸冲我努了努嘴。太好了，那儿是 妈妈从来不准我一个人上去的地方呢！ 师停顿：一转眼，从除夕到了大年初二，一晃三天过去了，爸爸回 家，发生了好多开心的事啊！ 图十、哈，我看见了大春家的屋顶。 “咦，那边是什么声音 啊？” “噢，大街上在舞龙灯呢！”爸爸直起身子，看了看远处。“在 哪儿在哪儿？”我使劲儿踮起脚尖。爸爸让我骑到了他的肩膀上： “这回看到了吧？”“看到了看到了，他们过来啦！” 图十一、没有文字，只有舞龙狮。 师停顿：又没有文字 ，你看到什么了？街上好热闹，别的小朋友 也骑在爸爸的肩上，靠在爸爸的怀里看舞狮表演，大家都沉浸在团 圆的快乐里了！ 图十二、大年初三，下雪了，下得好大好大！下午，雪终于停了， 大春他们来找我玩。我们在院子里堆了一个大雪人，然后开始