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高中英语教研员工作室第一次集中研修的反思 丽水二中 胡美珍 2012年3月28日---29日，高中英语学科工作室举行第一次研修活动。成为第一批研修班的成员，我感到既幸运又有压力。在这样的前沿平台上，我接受了最新的思想和指导，我对此倍加珍惜。研修班为我们提的要求极具挑战性，因此也激发了我们的斗志。感受最多的是，我为此要加倍学习，我的角色既是研究者更是一个如饥似渴的学习者。 研修班上，布置了工作室的总体安排，集体研修次数，工作室的目标等。我们参加人员的任务以及要取得的一些成果，让大家做到心中有数，做事有目标。研修班一开始，蔡老师就指定了教学疑难问题的破解，新课改研究，个人规划组，高考研究组，课题申报组，论文提纲组的负责人，并让他们对我们这次完成的任务进行点评。 在点评交流环节中，我认识到了自己的不足。大家开诚布公，推心置腹地阐明观点，只为达到共同的研究目标。有提供自己积累多年宝贵经验的，比如：如何规范课题的申报；有介绍个人学习方法的，有利于我们合理安排工作，学习和研究；有介绍有用书籍的，有助于快速提高我们的理论修养，如《人是如何学习的》、《教师自主成长---基于名师成长案例的分析》、《课堂教学的50个细节---一个专业研究者的听课杂记》、《英才是怎样造就的》等等。 第一次研修活动的另外一个重要内容是“基于文本阅读的高中英语多元教学研究”的课堂实践。任文东、叶咏梅、张桂华三位资深教师的“