中职教师教育科研讲座论述.ppt

教育科研讲座 正确地选择 + 扎实地行动 = 成效 科研兴校、科研兴师 当前，我国正在大力发展职业教育，而职业教育 的改革发展依赖于广大一线教育工作者素质的全面 提高，其中最重要的就是要提高教师的研究能力。 教师成为研究者已经成为教育研究领域一个十分 重要的观念，成为教育改革中一个重要的理念。 中等职业教育在职业教育中占有重要的地位，但 是中职教师科研实际情况并不如人意。大部分教师 缺乏科研意识和能力，不能适应当前中职教育改革 对教师研究能力的要求，从而使提高教师科研素质， 推动教师参与科学研究成为中职教育一个十分重要 和迫切的问题。 ? 在今天我国教育改革深入发展的关键时期，在职业 学校办学又面临新困难的时期，教育科研在相当程 度上，决定着职业学校的办学水平、影响着办学质 量、制约着学校的发展。 ? 当代教育实践证明，凡称得上有质量的学校，必然 有高素质的教师队伍，有自己的办学特色，更重要 的是，有代表本校水平的科研项目和科研成果。 ? 而这一切又都取决于学校领导、教师是否具有较高 的科研意识、科研能力和科研水平。可以这样说， 现代各类教育的特征之一，就是教育实践对教育科 研有了越来越强的依赖性。 ? 科研兴校，科研兴师，通过科研解决各类学校教育 质量的提升，已经成为大家的共识。 可是如果我们认真审视一下目前我国各类中等职 业学校的实际情况，专业工作者很容易发现，教育 科研始终是工作的薄弱环节，无论在学校管理层还 是在教师实际工作面，教育科研活动少，研究过程 不规范，研究成果无价值的状况，非常普遍。 特别从教师层面上看，教育科研活动存在明显的 浮躁现象，比如：不少教师尽管在热情地“搞科 研”，然而真正的兴趣根本不在研究上，“搞科研” 并非出于学术性目的，而似乎是他们为满足某种需 要的必然选择。他们的目的虽然明确，却不正确。 具体分析有以下几种典型表现： 1 、评定职称的需要。 2 、晋职、评先进的需要。 3 、经济利益的需要。 当前中职学校科研存在的主要问题 ? 1 ．科研意识淡薄。 ? 科研意识淡薄主要表现在两个方面： ? 一是学校领导不够重视，重行政，轻教学，重规模 一招生，轻内涵一科研，认为教师的任务就是教学， 抓科研会影响学校工作，存在“教科研无用论”的 说法，致使科研工作流于形式； ? 二是教师对教科研工作的重要性认识不足，主要表 现在两个方面：一方面认为搞科研是教育理论工作 者的事情，高深莫测，只有大学才能搞，存在“教 科研神秘论”的说法；另一方面教师功利心强，心 浮气躁，认为科研工作难度大，多为隐性工作，业 绩效果显现慢，影响发展前途。 ? 2 ．科研力量薄弱。 ? 主要表现为三个方面：一是参与科研的教师少，由 于教师们被繁重的教学任务所束缚，几乎没有时间 和精力参与科研，再者，由于教师长期不参与教科 研，思维滞缓，不愿开动脑筋、思考研究问题；二 是缺乏科研核心人物和领头羊，缺乏专业带头人； 三是科研条件差，经费不足，科研人员的复杂劳动 得不到相应的认可。 ? 3 ．教科研成果指导应用性不强。 ? 科研来自于实践，又用于指导实践，没有实际意义 的科研成果乃空中楼阁。一是盲目从其他科研机构 承接课题，耗费大量的人力、物力、财力，结果对 学校的发展指导意义不强，研究成果很难能够转化 为教学力和管理力； ? 二是受职称“指挥棒”的影响，大部分教师很少 根据自己所教授的学科或实际教学过程中遇到的 问题撰写论文，而是在评职称前，东拼西凑，拼 一篇老生常谈的稿子，找一家增刊发表，就万事 大吉，对自己的教学毫无指导作用。 ? 4 ．科研管理不够到位，制度建设尚不完善。 ? 科研管理是一种服务，其职责在于创造浓厚的科 研氛围，优化科研内外环境，有效配置内外部科 研资源，最大程度激发教师参与科研的积极性， 多出成果，早出成果，出好成果。中职学校在成 长过程中，尚未能形成一套科学、规范、系统、 有序的科研管理制度、办法，在管理尚不到位的 情况下，优质高效服务就无从谈起。 ? 5 、方法上不得当。 ? 科学研究方法是指一般的思维方式和行为 方式，是研究问题的一般程序和准则。它 不仅是一种技术技巧，也是一门艺术，其 实质在于规律的运用，遵循规律就成了方 法。 ? 方法不得当表现在：一是对方法的无知。 即并不知道到底有哪些科研方法，更不清 楚它们的准确内涵。二是方法运用