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第一学期小学教导处工作计划 XX 教导处，是进行教学指导、组织教学研究、负责教学后 勤服务的管理机构。下面是由 XX为大家整理的“”。 学校教育教学工作将紧紧围绕市教育局 XX年教育教学 工作要求，以全面提高教育教学质量， 促进学校全面、健康、 发展为目标，以进一步推进课程改革、优化教学方法、改进 教学手段，减轻学生负担，提高课堂教学效率为核心，不断 更新教育理念，大力提高素质教育的水平，不断创新，夯实 基础，强化习惯，培养学生的探究能力、实践能力和综合能 力，进一步提升办学品位。 二、主要工作目标和任务 20XX年9月3日至20XX年1月25日，共计21周。 四、具体工作 抓实教学常规管理，强化过程监督 严格执行课程计划 按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不任意 增删课时。加大课程管理巡查力度， 对各教师执行课程计划、 按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。继续严 格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学， 关注学生身心健康。 加强教学常规管理 本学期，各位任课教师将继续按学校的要求做细做实 “备、教、辅、改、考、评”各环节的工作，教导处将对每 位教师教学情况例行检查与随机督查相结合。对重点年级、 重点学科、薄弱教师的教学情况进行蹲点检查，逐项细查， 逐步分析，逐个交流。 加强作业与检测管理。 严格控制作业总量，严禁惩罚性作业。作业内容要精选， 作业设计要精心，力求使布置的作业更具科学性、合理性和 实效性。对不同层次的学生，进行分层布置，分层批改，切 实减轻学生过重的学业负担。 严格按照《xx小学作业批改规 范》的要求认真批改学生作业，尤其是学生作文，要做到及 时批，及时评讲。教导处组织期初、期中、期末常规工作检 查，重点检查教师的上课和学生作业的规范格式，教师的批 改，以批改促作业质量提高，做到不错批，漏批。 抓好学困生辅导。 遵循“面向全体，注重差异”原则，指导老师们利用课 余时间对学困生采取面批、面改或个别辅导的办法。帮助他 们弥补缺陷，完成作业，克服学习困难。每位教师要有爱心、 热心、耐心，始终对学生充满信心，要注意从学生的基础出 发帮助他们一点一滴地取得成功，重视学生的学习心理，帮 助他们树立信心，激发他们学习积极性。 加强质量监控。 考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生发展的重 要措施。阶段性检测由教师严密监测， 及时批改，认真评讲、 分析试卷。组织好期中期末教学质量的检测工作，做好成绩 统计、质量分析和反馈工作，对存在的问题要及时采取补救 措施。 加强学籍管理，健全学籍档案。 为一年级新生建好学籍，严格把好转学、休学、复学等 手续的办理，学生信息及时录入全国学籍系统。 加大质量监控力度，提高教学质量 理论引导实践。 教育观念是教育行为的内驱力，没有先进的教育观念， 就不会有进步的教育实践。深入研究优质课堂教学策略，注 重课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的研究，强调教 师对自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价教师 的“教”，使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发 展的过程。以习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养 兴趣，关注体验，发展能力，促进学生和谐健康发展。 听推门课。 本学期教导处和校级领导继续分学科听推门课，课后所 有听课人员必须和执教者逐一进行认真、细致的点评，切实 提高常态下的课堂教学效率。 蹲点薄弱年级。 针对上学期各年级语数英期末考试情况，本学期教导处 将安排相关人员蹲点薄弱年级。尤其要对薄弱年级的薄弱学 科跟踪督查，排查得失原因，提出具体整改措施。 教学反思促成长。 美国学者波斯纳提出教师成长的公式：“教师成长 =经 验+反思”。继续提高教学反思的有效性，引导教师重点关 注以下内容：一要反思教学行为是否达到教学目标；二要反 思课堂是否落实了学生的主体地位；三要反思是否创造性地 使用了教材；四要反思教学过程是否存在着“内伤”；五要 反思是否迸发出“智慧的火花” 提高教学反思质量。 加强教师队伍建设，促进专业成长 自身独立成长。 本学期，继续要求每位教师认真研读一本教育专著和新 课标，要求每位教师制定读书计划。教导处随机对照计划通 过开展度“读书交流汇报会”、“青年教师素养比赛”等形 式检查教师读书情况。 同盟互助成长。 针对我校实际情况，各个年级均有新教师的加入。我们 将建立以年级为单位的互助同盟，让每位新教师先听课再上 课，先学习再教学，让教师们在互助中成长。 专家引领成长。 有了专家的智慧引领，老师们才会在创建高效课堂的路 上走得更快、更远。本学期学校将一如既往地采用派出去、 请进来的形式让教师们聆听专家的专业引领。 开设丰富多彩活动，提升学生素养 我校将大力开展丰富多彩的学生活动，给学生一片属于 自己的天空，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特