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教师个人发展五年学习计划 学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。制定 学习计划， 可以促使你按照计划实行任务， 排除困难和干扰。实行计划是意志力的体现。下面是 XX 整理的教师个人发展五年学习计划，希望对你有所帮助！ 随着国家教育改革的深入，教育工作对教师的各项业务水平和素质能力的要求也越来越高。教师只有终身学习、不断发展，才能超越自我，适应教育事业的发展，在教育事业中有所建树，永葆青春并获取职业的幸福。因此，教师个人自身的发展就显得尤其的重要，现进行自我剖析，制定今后五年的个人专业发展规划是当务之急。鉴于自身情况，特制定个人五年发展规划，为自己今后的发展指明方向。 做一名合格的班主任， 把学生培养成负责任、 会学习、 善实践、有特长的合格小学生。班级发展目标是建设一个集体荣誉感强，具有良好班风的班集体 认真研读各种培训书籍，并做好记录，掌握科学的方法，养成良好的学习习惯，探索适合自己发展的学习途径， 为终身学习打下基础。 提高自身业务素质，成为作风正派，为人师表，管理有方，肯于奉献，精明强干的班主任，使自己成为一名高素质、高水平、高品位的教师，为新世纪培养优秀的创新型人才。真正成为学校的教学骨干。 教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位， 终身学习，提升专业素质；学以致用，转变教育教学方式， 利用 3— 5 年时间，成为研究型教师。 完善 360 图书馆，在教中学，在学中思，在思中改， 逐步完善自己的教育教学措施。 现状 了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。我现在工作将近三年了，三年来担任班主任的工作，在摸索中前进， 在学习中成长。每个学期的骨干教师引领课为我打好样板， 青年教师汇报课给我展示的空间。王师父和任红师父在教育教学方法上给了我很大的帮助，组内教研中我又会收获更多更好的教学方法。总之，这期间我一直在学习，鞭策自己奋进。 优势 忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上进心。 善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料， 丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。 能独立完成自己的本职工作，并能与有教学经验的教 师保持频繁、有意义的支持性交流。 考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点，创新意识强。 自学能力强，对于新知识，新事物有很强的兴趣和学习意愿。 劣势 教学上经验较少，很多地方做的不到位，不够成熟。对学生的了解还不够深入，这对我自身的教学经验的积累是不好的。 在教育科研能力上还比较薄弱，个人专业素养还有待加强。 常规管理工作缺乏相应的经验。由于我班主任工作经历较少，因此对学生和班级的常规管理缺乏相关经验。 五年内，累积教育教学经验，力争达到校级骨干教师 的标准。 研究教学，形成自身教育教学特点，教学方法求异， 激发教学创造灵感。 教育教学达到教师基本标准，班级管理有条不紊，班 级内学生及格率和优秀率达到规定标准。 加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。每个学期都要及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文。 第一年：遵守教师职业道德规范。课堂教师达到教师基本要求；自身基本功不断提高。 第二年：班级内部，班干部培养成型，能有效地配合老 师开展各项工作；学生有一定的自律意识，会上好自习；进一步规范学生的书写，姿势端正，字迹美观、大方。 第三年：班级内部自成体系，班级工作有条不紊；采用 多种方式调动学生学习的积极性，鼓励后进生超越自我；学生优秀率力争上游，减少学困生。 第四年：力争成为学校真正的业务骨干，在教学过程中形成自己独特的风格。 第五年：使自己成为一名高素质、高水平、高品位的教 师，为新世纪培养优秀的创新型人才。真正成为学校的教学骨干。 学习教育理论，在理性认识中丰富自我 认真阅读《课程标准》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，如《教师心理健康教育》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。 专业素质的提高，在汲纳中充实自我 坚持练粉笔字和钢笔字，严格规范自己的书写；对学生的朗读指导要常抓不懈，注重个别指导的实效性，班级内部 形成朗读的风气，学会在朗读中感受、体悟。 勤听平行班级老师的课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步。 加强提高班主任的班级管理能力。 创造和谐健康的人际环境，以正直的人格、美好的修养去熏陶学生，在班级内部树立“小老师”的形象，学生有学习的榜样，规范自己的行为，养成良好的班风。 对于班级干部的培养从点滴抓起，不放过可供教育的细