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小学数学教师教材教法理论试题及答案 小学数学教师教材教法理论试题及答案 一、单项选择选择题 。 一、单项选择选择题 。 、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间 （③ ）的过程。 1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间 （③ ）的过程。 1 ①交往互动 ②共同发展 ③交往互动与共同发展 ①交往互动 ②共同发展 ③交往互动与共同发展 、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会 （② ）。 2 、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会 （② ）。 2 ①教教材 ②用教材教 ③ 自己创造教材 ①教教材 ②用教材教 ③ 自己创造教材 、新课程的核心理念是 （③ ） 3、新课程的核心理念是 （③ ） 3 ①联系生活学数学 ②培养学习数学的兴趣 ③一切为了每一位学生的发展 ①联系生活学数学 ②培养学习数学的兴趣 ③一切为了每一位学生的发展 、根据 《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内 4 、根据 《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内 4 容中，不再单独出现 （① ）的教学。 容中，不再单独出现 （① ）的教学。 ①概念 ②计算 ③应用题 ①概念 ②计算 ③应用题 “ ” “ ” 、 三维 目标 是指知识与技能、 （② ）、情感态度与价值观。 5 、 三维 目标 是指知识与技能、 （② ）、情感态度与价值观。 5 ①数学思考 ②过程与方法 ③解决问题 ①数学思考 ②过程与方法 ③解决问题 “ ” “ ” 、 《数学课程标准》中使用了 经历 （感受）、体验 （体会）、探索 等刻画 6 、 《数学课程标准》中使用了 经历 （感受）、体验 （体会）、探索 等刻画 6 数学活动水平的 （① ）的动词。 数学活动水平的 （① ）的动词。 ①过程性 目标 ②知识技能目标 ③情感态度、价值观 目标 ①过程性 目标 ②知识技能目标 ③情感态度、价值观 目标 、建立成长记录是学生开展 （③）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与 7 、建立成长记录是学生开展 （③）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与 7 进步的历程。 进步的历程。 ①自我评价 ②相互评价 ③多样评价 ①自我评价 ②相互评价 ③多样评价 、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和 （② ）的过程。 8、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和 （② ）的过程。 8 ①单一 ②富有个性 ③被动 ①单一 ②富有个性 ③被动 “ ” “ ” 、 用数学 的含义是 （② ）。 9 、 用数学 的含义是 （② ）。 9 ①用数学学习 ②用所学数学知识解决问题 ③了解生活数学 ①用数学学习 ②用所学数学知识解决问题 ③了解生活数学 “ ” “ ” “ ” “ ” １ 、教师由 教书匠 转变为 教育家 的主要条件是 （④ ）。 １ 、教师由 教书匠 转变为 教育家 的主要条件是 （④ ）。 0 0 ①坚持学习课程理论和教学理论 ②认真备课，认真上课 ①坚持学习课程理论和教学理论 ②认真备课，认真上课 ③经常撰写教育教学论文 ④以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践 ③经常撰写教育教学论文 ④以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践 中的各种问题，对自身的行为进行反思。 中的各种问题，对自身的行为进行反思。 二、