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中学数学中概念教学研究
摘要 数学教育是一项十分伟大并且庄严的事情，学生学习数学概念则是数学教育的重点。而今许多教师对数学概念的教学方法和教学流程选择不当，所以在以往学者研究的基础上，本论文采用案例分析法和访谈法就数学概念的教学方法和流程的选择进行研究，旨在找到最为合适的教学策略使得学生学习概念的效率有所提高。通过对九年级的两个案例的教学分析，与不同年级、职称的教师和不同年级、等级的学生进行访谈交流分析得到的结论，初步提出就本文研究对象而言最为有效的教学策略是运用趣味情境引入数学概念，在课堂的中期将完整规范的数学概念教授完成。
关键词 数学概念教学 教学方法 教学流程
Research
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