北师大版高中英语必修1Unit3Lesson1说课稿.pdfVIP

Unit 3 Lesson 1说课稿 一 . 教材分析 1．单元内容所体现的意义：本单元的主题为 Celebration，主要是介绍了中 外国家的一些主要节日， 以及人们在一些重要节日的庆祝活动。 通过本单元的学 习，可以帮助学生理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。 2 ．课前的内容与本节内容的内在联系： 在 Warm-up 环节部分， 学生已了解 一些关于 “庆祝 ”的内容及相关词汇，为本课的话题作了一些词汇和内容的铺垫。 二 . 学生分析 1.学生年龄特点，和对学科学习的情感表现：学生对学习的内容有着强烈的 好奇心， 表现出多样的学习技能和策略， 喜欢把语言学习与自己的现实生活和兴 趣联系起来。 2.学生语言知识和技能：学生对本课话题 Chinese Seasonal Festivals 已具备 一定的背景知识、经历和经验；况且在 Warm-up 环节，学生已了解了一些相关 的内容及词汇 ,这些都有助于语言活动的开展 。但是要用英语进行思维和表达， 还是有一定的难度。 3.学生的学习策略和其他技能：高一的学生已初步具备用英语获取信息、处 理信息、分析问题和解决问题的综合能力，但需进一步的提高。 三．教学目标 1.语言知识目标： A ．词汇和短语 seasonal, journey, celebrate, traditional, including, Lantern Festival, origin, decorate, take part in, burn down, sweet dumpling, culture, Zongzi B ．重点句子 1）The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people. 2 ）In the old days, dragon boat races were held in Chinese communities. 3 ）Lanterns were usually lit by candles and decorated with pictures of birds 2 ．语言技能目标： 1)提高从文章中获取主要信息，并进行分析、推理和判断的能力。 2 ）积极参与语言实践活动，提高用英语进行思维和表达的能力。 3．知识能力目标： 1）学会用英语简单介绍中国的节假日。 2 ）进一步了解我国的一些主要的节日及其相关的历史源源， 从而尊重传统文 化，增强爱国主义精神。 4 ．情感与人文素养目标： 1）关注学生在学习中的情感态度变化，引导学生形成乐于与他人合作，具有 和谐与健康向上的品格。 2 ）掌握有效的学习策略， 学会独立获取信息和资源， 并能整理、 分析和总结， 从而充实生活。 3 ）通过文化的了解，增强爱国主义精神和民族自豪感，提高对中外文化异同 的敏感性和鉴别能力，为跨文化交际能力打下基础 5．重点与难点： 1）如何让学生在阅读活动中获取信息，理解全文。 2 ）在语言实践活动中，要求学生用英语进行思维和表达，有一定的难度。 四．教学设计理念与策略 1．教学设计理念： 1）采用任务型语言教学。 2）采用激发主体兴趣的教学模式。 3）运用合作学习的方法。 2 ．教学策略： 1）Fast reading to get general idea. 2) Careful reading to get detailed information. 3) Free-talk before reading to make students interested in what they will learn. 4) Group work after reading to make students understand what they have learned bett