地球上的小星星观后感.docVIP

《地球上的小星星》观后感 前几天，女儿和我一起看了印度影片《地球上的小星星》，触动颇深。影片中的小主人公伊夏因为拼写障碍曾一度被老师宣布为智障。被第一所学校开除后，父母无奈把他送到一所寄宿学校。重复以前学校的故事，他被罚到教室外面罚站，门门功课得零分。他彻底自闭了，不再说话，不再玩耍，甚至他最爱的妈妈打电话给他他也不再接听。直到一个年轻的美术老师的出现才改变了他，他发现这个小孩存在的问题，帮助他克服了拼写障碍，并使他的天生的绘画才能得到充分发掘，他的画征服了所有的人，他成为学校里的明星人物，每个老师学生都喜爱他。他彻底告别了以前的那个他，笑容重新回到脸上，自信活泼健康快乐。是那个美术老师拯救了他，如果没有他，他或许会被这个社会，这个教育制度扼杀至死！ 是啊，作为幼儿园的老师，全班这么多的孩子，每个孩子的性格、兴趣，都是不一样的，这就需要我们老师去仔细地观察，用心的感受，耐心的引导。 琪琪是我们班的乖孩子，一直以来，她有很好的自我约束能力，同伴间友好相处，从来不和同伴吵闹，是个让老师省心的孩子。正是因为孩子的“乖”，使我平时很少去关注，就连学习活动中也一样，她的无声无息，经常使我忽略了这样的乖孩子。孩子也慢慢地失去大胆表现的勇气，学习活动中几乎很少看见她举手发言。发现这一情况后，在以后的活动中我便有意无意的经常去提醒，督促她要大胆发言，要有自己的自信，但效果不是很明显。然而，在一次拼图的活动中，我发现孩子找回了她自己的自信。 那是在她生日后的一天，我请孩子们玩拼图游戏，由于是刚开始玩拼图，怕孩子们对拼图有困难，我便以小组为单位请他们合作拼图。没想到琪琪他们组一会就完成了一组拼图，比其他组的孩子快出好多，我便问：“你们怎么这么快就完成了拼图？”琪琪回答我说：“都是我帮忙拼图，我拼得最多。”看着孩子的成功样子，我及时的肯定和鼓励的孩子：“你真棒，你是我们班的拼图大王了。”傍晚，他爸爸来接她的时侯，我和她爸爸说起了这件事。没想到他爸爸说，最近这段时间她就喜欢拼图，在家时候能独立完成有二百张的拼图了，而且速度也挺快的。这次生日，就是她说要买拼图送给大家的，而且这些拼图买来以后，她早就拼过几次，很熟悉了。原来是这样，难怪孩子不但喜欢玩拼图，而且还能这么快的完成，孩子对自己拼图很有自信。从那以后，每次拼图，她总是信心满满的拼的最快，也最喜欢这样的拼图活动。 经过这样的事后，在学习活动中我经常借用这件事来鼓励琪琪，你可以做得很好，你看你拼图也是我们班最能干的，拼起来最快的呢。每次我的表扬，也总能激起孩子的自信，慢慢地孩子又恢复原来的自信。 每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿，不能因为孩子的乖而忽略他们。每个孩子都是一颗小星星，都有他的闪光点。 总之，孩子们之间存在着差异是不容质疑的，但怎样使孩子们在原有基础上获得最大程度的发展，需要我们老师的表扬和鼓励来调动孩子学习的积极性。相信，经过我们用心的努力，我们的孩子都是开心快乐的，就像天上的小星星一样，自由的眨着天真的眼睛。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。