复式班教学心得.docxVIP

复式班教学的启发与反思 黄家营镇安岭教学点 王 勇 开学伊始，因政策原因学校老师调整，学生转学人数减少，我们的课堂 教学也显得暗淡无光，毫无生机。在学校的机动安排下，我有幸聆听了几位 老师的复式班教学课，使我受益匪浅的同时，课后也萌动了无数的启发与反 思。为了几个娃娃的课堂质量具有真真正正的实效性，老师们真正起到共同 提高、共同发展的目的，使得我们在复式班教学的认识与上课方面起到一个 质的飞跃和改变，下面我谈谈我个人浅显得见解。 复式班的课堂教学最大的特点就是体现在一个“复”字上。在一节课上 要向不同年级的学生进行不同的教学，完成不同的教学任务，教学头绪多， 时间紧、任务重，课堂活动的方式是以直接教学（动）和自动作业（静）交 替进行的，因此，“动”、“静”关系仅仅理解为简单的讲和练的关系，而 对为什么“动”、“静”关系的实质是啥等问题很少探讨。我们在检查复式 教学工作中发现多数教师僵化理解 “动”是乱动“静”是“痴静”，造成“动”、 “静”失调，优生吃不饱，差生吃不了。为了改变 ?这种现状，我们所有教 师要加强用现代教育理论的观点去分析复式教学的“潜在优势”，重新认识 “动”“静”关系，使大家明确“动”和“静”都是学生积极认识两个方面， “静”服务于“动”，“动”又 3 为“静”打基础。“动”必须正确发挥教 师的主导作用，教师要讲清 3 重点、难点和关键，把学生的思路引向一定的