学好语文的方法总结讲课讲稿.pdf

学好语文的方法总结： 一、大量阅读 博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。 大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。 语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。 这些孩子往往有很多的积累： 语词 的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、 神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。 总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。 根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故 事等来读 ;在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画， 历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取 消种种人为的限制， 允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍， 从中 汲取自己所需要的营养。 理解能力是一种语文素养， 它不会像识记能力那样易于形成， 需要耐心长期积累。 坚持阅读是培养理解能力的有效途径。 特别是多读一些文辞优美、 气魄宏大的散 文，对提高理解能力很有帮助。 博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。 总之，他们由于见多识广而 语文根底厚实。 博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。 因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件， 也是见识增长， 智慧来源的途径 之一。 这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著， 培养孩子阅读经典名 著要从小引导， 循序渐进。 譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连 环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。 进入初 中，就应该接触原著。 大量阅读， 什么叫大量， 这是一个比较模糊的概念。 家长可以给孩子相对明确的 要求，比如每天阅读 30 分钟，或者 2 个星期要看完一本书。 二、 背诵经典 背诵经典文章、 名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一， 中学毕业孩子如果 能背诵 150 首古今诗词， 25 首白话诗歌， 40 篇精美的文言散文 (每篇三五百字 )， 10 篇精美的现代白话文 (每篇 800 到 1000 多字) ，200 多条古今中外格言警句。 【经典不是指《三字经》《弟子规》之类】那么，他的语文功底应该是不错的。 如果在孩子记忆的黄金时间 —— 16 岁之前， 让孩子记诵大量的语言精华， 那么， 这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的 童子功“ ”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他 们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素 养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代 人。 三、 养成写日记的习惯 日记能培养孩子的观察能力， 思考能力，分析辨别能力， 增强孩子的自我约束力， 提高孩子的文字表达能力和自我反省能力， 更重要的是能磨练孩子的意志力和积 累作文素材。 写日记的好处大大超过了教育者的想象。 培养孩子写日记的习惯要循序渐进， 开 始可以写短些， 每天一、 两句，到每天三、 五行，慢慢提高增长。 内容也不拘格， 什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到 国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必 记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒 诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就 前功尽弃了。 四、超越课堂，走进社会生活 要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只 靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在