唐诗宋词鉴赏读后感.pdfVIP

《唐诗宋词鉴赏》学后感 通过《唐诗宋词鉴赏》课程的学习和其他学员的主题讨论，我对唐诗宋词有了更高层次 的认识既而提高了诗词鉴赏力；对小学诗词教学策略有了更多了解并且相信今后的诗词教学 方法方式会更深入丰富。我的学后收获具体如下： 一、鉴赏内涵丰富 1.鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓 于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 2.鉴赏作品的语言，包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义；还包括 准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的 艺术效果。 3.赏析表达技巧，包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反 语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、 象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、虚实相生、比兴（间 接抒情），直抒胸臆（直接抒情）等表现技巧。 4.评价作品思想内容，包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏 析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性等。 二、诗词知识和教学理论更深入丰富 1.唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志三类。教学抒 情诗可分以下几步： 第一步分清：写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关 系；托物言志诗主要领悟物和志的关系。第二步，通读一遍后，到诗词的后半部分去找诗的 情和志。第三步，看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这 些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（把握意境）。第四步，做到五必看：必看题 目（诗眼），必看作者（知风格），必看注释（知识典故），必看名句（诗眼），必看题干（题 干的指向性很强，必须看清要求）。 第五步，看一看诗歌运用了哪些表现手法，有什么作用。 2.古诗词中常用的一些表现方法。 ①修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。 ②描写手法：A.衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等； B.侧面描写；C.虚实结合；D.象征手法等。 ③抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。 3. 熟悉了常用术语： ①这首诗采用的（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某） 特点，表现了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 ②表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明） ③修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。 ④表现手法有：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 ⑤思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤， 坚守节操、忧国忧民等。 ⑥作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。 注意：鉴赏诗歌炼字、鉴赏诗歌的想象、鉴赏诗歌的线索、鉴赏诗歌中情与景、情与 物的关系、鉴赏诗歌中的意象、鉴赏诗歌的对比烘托手法、鉴赏诗歌的言外之意。 （三） 1 、字词入手，抓重点字词或者诗眼 一般是什么字写出了什么，表现了什 么，好在什么地方等等 2 、修辞入手，抓修辞手法。 这个关键是对每种修辞方法的作 用的把握，不仅是对这类题目，阅读题中也是经常遇到的，所以你应该重点把握 比如对 偶，什么和什么形成对偶，音调铿锵，句式整齐，增强了什么语气，表现了什么（结合具体 句子） 3 手法入手，同修辞，只不过这个是重在写作手法，如象征、衬托、对比、托物 言志等等，答题思路同修辞一致 4 、意境入手，思路是描绘诗中氛围，结合作者情感（表 现了或者蕴含着作者怎样的情感等等） 一般从这几个角度就够 部分诗歌还需要结 合时代背景作者生平 知道思路，多练几组题，以后就难不到你 唐诗宋词是中国文学史上的两颗明珠，唐代被称为诗的时代，而宋代则被称 为词的时代。词源于民间，始于唐，兴于五代，盛于两宋。在宋代，随着城市的 发展和市民阶层的兴起，物质生活的丰富，人们对文化生活的追求也更加强烈。 在宋词的发展繁荣过