初中体育_原地正面推实心球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

原地正面推实心球教学设计 一、指导思想： 以新的《课程标准》为依据，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，结合学生的生理、心理特点，坚持从学生的兴趣出发，发扬中华民族的传统特色项目，重视个体差异和个性发展，让每个学生都受益、进步，体验成功的欢乐，活动的乐趣，培养学生积极参与，合作探究的品质和能力，加强热爱生活，热爱大自然的教育。 二、设计思路： 教学过程必须紧密联系学生的生活实际和运动水平，让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生够得着。使学生切实感受到自身的不断进步，获得成功感和满足感，从而对所学内容兴趣盎然，乐于探究、尝试。基于以上认识，我把学习原地正面推实心球设计成“熟悉球性——辅助练习：推手击掌和推掌练习——握持球练习——学习完整原地正面推实心球”，引导他们“层层递进，逐步掌握”，在自学自悟，主动探究中掌握原地正面推实心球技术，进一步激发他们对实心球练习活动的良好兴趣。 三、学法指导： 1、采用分层式教学，在教学中设计梯度教学方案和评价层次，减少学习困难，让每个学生都学有所得。 2、让学生自我结伴，分组比赛，注重学生主体地位。 3、课中配有音乐舞蹈，将体育与艺术相结合。 4、让学生充分展示，让每个学生都能体验到成功的喜悦。 5、课中以表扬为主，鼓励为辅，极大调动了学生学习热情。 四、教学重、难点： 1、教学重点:用手指和指根持球，能将球放在锁骨处、掌心向前、肘部抬起的动作； 2、教学难点：做原地正面推实心球时，分清“推”、“抛”动作。 五、教案： 课次：1? ??班级：七年级三班?人数：40人??????? 原地正面推实心球教案 教材 一、原地正面推实心球； 二、抱球接力。 重点 分清“推”、“抛”、“掷”。 难点 身体的协调用力。 教 学 目 标 认知目标：通过本次课，使学生们了解到让学生知道握、持球实心球的方法和“推”球的动作要领，激发学生练习实心球的兴趣。 技能目标：初步掌握原地推实心球的完整概念与技术动作，学生能做出用手指和指根持球，能将球放在锁骨处、掌心向前、肘部抬起的动作，为进一步学习原地推铅球打下良好的技术基础。发展学生的爆发力和协调能力。 情感目标：培养学生克服困难，学生在练习时能积极思考，认真练习，注意安全的思想意识。 教学过程 教 学 内 容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 次数 开 始 准 备 部 分 一、课堂常规： 1.体育委员整队，报告人数； 2.师生相互问好； 3.老师宣布本课主要内容和任务； 4.安排见习生。 二、反口令练习。 三、开口螺旋跑。 四、实心球操： 1.伸展运动； 2.肩部运动； 3.体转运动； 4.俯背运动； 5.跳跃运动； 6.压腿运动。 教师讲解并提出要求； 教师统一口令； 教师领做并统一口令； 2 2 2 3 队列如图示 ???????????????????????????????????????????? ? 一、学生认真听讲； 二、学生听清要求和规则； 三、学生认真练习、动作到位。 4*8 拍 教学 过程 教 学 内 容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 次数 基 本 部 分 一、熟悉球性； 二、复习双手头上投掷实心球； 三、学习原地正面推实心球： （一）辅助练习。 1.推手击掌。 两脚平行开立同肩同宽。两腿稍屈，右手横向紧贴锁骨窝，肘抬起与肩平，左臂前上举，掌心向后，然后两腿蹬伸，右手横向推击掌。 2.推掌练习。 两脚平行开立同肩宽，两腿稍屈，两臂胸前平屈，两手五指交叉，掌心向外，在两腿蹬伸的同时两手向前上方推拔。 （二）握、持球练习。 （三）学习原地正面推实心球完整动作练习。 四、抱球接力跑。 一、通过讲解和示范带领学生熟悉球性； 二、动作口令： 蹬地、送髋、展胸、收腹、挥臂、屈腕、掷球。 三、讲解和示范辅助练习的方法： 1.教师统一口令； 2.巡回辅导； 3.纠正错误动作。 4.讲解“推”与“扔”的区别。 四、讲解和示范原地正面推实心球完整动作技术： 1.教师完整示范； 2.分解讲解； 3.分解示范； 4.组织学生练习； 5.巡回辅导； 6.纠正错误动作。 讲清要领，要求推实心球时要抬头挺胸，两腿积极蹬伸，向上方用力。 五、抱球接力跑： 1.教师讲解并提出要求； 2.统一口令。 2` 3` 2` ` 2` 2` 10` 8` 学生组织如图示 熟悉球性： 1.学生认真听讲； 2.集体跟做练习，熟悉球性； 二、学生分组练习，个别学生展示； 三、学习原地正面推实心球： 1.模仿练习； 2.集体练习； 3.完整与分解动作练习； 4.互相指导练习； 5.个别展示； 四、易犯错误： 1.握、持球时，球体落在掌心，肘关节下垂； 2.腰腿用力不充分，全身用力不协调。 五、抱球接力跑： 1.