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第2课 ;一、列国纷争与华夏认同
东周分为春秋、战国两个阶段。
1、列国纷争
(1)背景:生产力发展, 宗法分封制逐渐瓦解。
(2)表现:
春秋五霸:
战国七雄:
(3)结果:周朝传统的政治秩序完全被破坏, 各国国君纷纷称王, 周王室也在公元前256年被秦国吞并。;
;二、经济发展与变法运动
1、经济发展
(1)冶铁技术出现, 铁制农具开始使用, 牛耕也得到推广。;二、经济发展与变法运动
1、经济发展
(1)冶铁技术出现, 铁制农具开始使用, 牛耕也得到推广。
(2)各国纷纷兴建水利灌溉工程。;二、经济发展与变法运动
1、经济发展
(1)冶铁技术出现, 铁制农具开始使用, 牛耕也得到推广。
(2)各国纷纷兴建水利灌溉工程。
(3)农业进步推动社会分工, 促进了工商业的繁荣。
(4)战国时, 手工业分工更加细密, 货币流通广泛, 各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。;2、变法运动
(1)背景:战国时期兼并战争日益剧烈, 各国为了富国强兵, 纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。
(2)成果:各国通过变法, 推动了社会转型, 逐步建立起君主专制的政治制度。;(3)商鞅变法
①时间:公元前356年
②主要内容:重农抑商, 奖励耕织; 奖励军功, 剥夺和限制贵族特权; 强制大家庭拆散为个体小家庭; 废除井田制, 授田于百姓; 在民间实行什伍连坐, 互相纠察告发; 行政管理上普遍推行县制, 县的主要官员由君主任免。
③特点:持续时间最长, 涉及面最广, 改革最为彻底。
④影响:变法使秦国国富兵强, 为秦统一中国奠定了基础。;三、孔子和老子
1、孔子
(1)生平:孔子是儒家学派的创始人, 名丘, 字仲尼, 出身于春秋后期鲁国没落贵族家庭。;(2)主张:
①核心观念是“仁”, 关爱他人, 进而主张统治者顺应民心, 爱惜民力, “为政以德”, 通过以身作则的道德感化来治理国家。
②主张恢复西周等级森严的礼乐制度, 同时也承认制度随着时代变化应当有所改良。
③主张“有教无类”, 打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面, 推动了私学的发展。
④整理六经, 文化传承, 他的主要思想和言论记载在由其弟子及再传弟子整理成的《论语》当中。;2、老子
(1)生平:老子是道家学派的创始人, 姓李, 名耳, 字聃, 春秋后期楚国人。
(2)主张:
①天地万物本原归结为抽象的“道”。
②天人合一, 朴素的唯物史观。
③朴素的辩证法思想, 揭示出事物存在着互相依存、相互转化、对立统一的矛盾; 认为物极必反, 柔能克刚。
④主张顺其自然, 无为而治, 甚至退回到小国寡民的时代。;四、百家争鸣
1、背景
(1)社会经济的发展, 促使阶级关系出现新变化, 士阶层崛起。
(2)各国统治者出于争霸需要, 礼贤下士, 争相招揽人才。
2、内涵
春秋战国时期, 出现众多学说、学派, 各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法, 彼此论战辩驳, 形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。;3、主要派别及主张
(1)儒家:代表人物为孟子和荀子。孟子的性善论、仁政学说; 荀子的性恶论、隆礼重法。“制天命而用之”
(2)道家:代表人物是庄子。崇尚逍遥自由; “齐物”的观点; 天与人“不相胜”, 人必须顺应自然。
(3)阴阳家:代表人物是邹衍。五行间相互促进又相互制约, “相生相胜”。
(4)墨家:代表人物墨子, 代表下层平民利益; 兼爱、非攻、尚贤。
(5)法家:代表人物韩非, 代表新兴地主阶级利益, 主张以法为工具管理国家, 控制臣民, 体现了中央集权的政治思想。;▲几种统治思想的选用:对一个国家来说, 在大乱时期要用法家, 专制集权, 严刑峻法, 暴力政治; 在大乱过后要用道家, 无为而治, 休养生息; 在和平年代要用儒家, 注重文治, 道德教化。
4、影响
百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映, 是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。它不仅为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础, 而且成为后世中华思想文化的源头活水, 影响十分深远。;
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