初中体育_立定跳远教学设计学情分析教材分析课后反思(精选10).doc

立定跳远教学设计 指导思想 以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，在授课过程中，结合教材特点以及学生的生理、心理特点，通过自主尝试、分组练习等形式培养创新意识和实践能力，遵循以学生为主体，教师为主导 的教学原则，调动学生的主动性、积极性，促进学生身心全面发展 教材分析 立定跳远是初中《体育与健康》的主要教学内容之一，也是初中体育中考测试项目之一，立定跳远不仅可以发展学生的下肢力量，而且能够发展学生身体的灵敏性和协调能力。有利于促进学生的身心发展。 学情分析 本课授课对象为初中三年级学生，本阶段的学生朝气蓬勃、活泼好动，模仿能力强，有一定的身体素质，具备一定的跳跃能力，但学生缺少吃苦精神，并且自我约束和控制的能力比较差，因此教师要灵活地运用教学方法、激发学生的学习动机并保持注意力集中，以达到本堂课的教学目标。 教学目标 认知目标：通过课堂练习，让大部分学生掌握立定跳远动作方法和要领。 技能目标：发展学生跳跃的能力，提高身体的灵敏性和协调性。 情感目标：培养学生顽强拼搏、积极进取的意志品质，让每一名学生都能体验到成功的乐趣?。 五、教学重难点 重点：起跳有力、腾空收腹、缓冲落地?。 难点：上下肢配合的协调性。 六、教学方法 1、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。 2、讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。 3、预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。 4、评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。 学习阶段： 水平 年 级： 八年级 第 1 课 授课 内容 1、立定跳远。 2、核心素质练习 教学 目标 认知目标：通过课堂练习，让大部分学生掌握立定跳远动作方法和要领。 技能目标：发展学生跳跃的能力，提高身体的灵敏性和协调性。 情感目标：培养学生顽强拼搏、积极进取的意志品质，让每一名学生都能体验到成功的乐趣?。 重点 难点 重点：起跳有力、腾空收腹、缓冲落地?。 难点：上下肢配合的协调性。 课的结构 时间 学习内容 教师活动 学生活动 组织形式与方法 导入与热身 10分钟 一、课堂常规 二、慢跑热身 三、徒手操热身： 1．颈部运动 2．扩胸运动 3．弓箭步压腿 4．侧压腿 5．腹背运动 6．体转运动 7．活动手腕脚腕 1、整队集合，宣布本课内容、任务。 ? 2、带领学生慢跑。 3、带领学生热身 注意做到：动作规范、舒展、美观大方。教师利用自身示范、用语言不断激励和提示。 1、学生集合要求：集合要快、静、齐 2、慢跑热身 4、在教师的引导下做热身活动，充分活动热身，以避免运动损伤的发生 1、四列横队。 ××××× ××××× ××××× ××××× △ 2、男女各两路纵队环绕场地慢跑。 3、学生进行热身。 ××××× ××××× ××××× ××××× △ 实 践 与 提 高 24分钟 6分钟 —、探究、创新学习： 1、激趣设问，小组讨论 2、尝试性练习 二、立定跳远辅助动作练习： 一体二蹲三起跳 收腹跳 三、学生分组练习尝试体验完整立定跳远动作 要点：起跳有力、腾空收腹、缓冲落地?。 四、小垫子辅助练习 三、核心素质练习： 原地高抬腿 俯卧撑 收腹跳 俯撑弓箭步 两头起 交换腿跳 1、启发引导学生探究动作方法，姿势不限。 2、小组讨论：立定跳远的动作过程有哪些，怎样才能跳得更远。 3、教师是犯病带领学生一起完成辅助动作练习。 4、教师示范完整动作并巡回指导、解答。指导学生进行学习。 5、学生展示，师生互评 6、组织学生借助垫子进行练习 7、带领学生一起完成各项核心素质练习 1、学生分组探究，尝试练习跳过折叠的垫子掌握双脚起跳、缓冲落地的要领。 2、模仿教师进行辅助动作练习 3、积极探讨并注意观察教师示范，尝试练习跳过支撑成三角形的垫子体验腾空后的收腹送腿的动作。 4、学生勇于展示自己，挑战伸开的垫子完成立定跳远动作。 5、强化核心素质练习。 1、学生分成四组进行探究练习 1 2 3 4 2 、 ××××× ××××× △ ××××× ××××× 3、 ××××× ××××× ××××× ××××× △ 调 节 与 评 价 5分钟 1、放松：（1）深呼吸、放松腿部、上肢。 (2)肌肉拉伸、拍打，躯体旋转进行放松。 2、评价总结 1、组织学生进行放松。 2、评价总结本节课教学情况。 3、宣布下课 1、学生在轻松的氛围中进行放松，调节身心消除疲劳。 2、学生之间互相评价。 3、收回器材。 学生成散点形站立。 课后反思 本堂课的教学过程循序渐进，利于学生学习掌握立定跳远的技术动