七年级英语教培中心课程整合大赛优秀说课稿.pdfVIP

七年级英语教培中心课程整合大赛优秀说 课稿 大家好！我是来自于一中的英语老师。今天我说课的题 目是： module 3 unit 2, 选自于外语教学与研究出版社出 版的义务教育课程标准实验教科书，现在我就从以下方面说 这节课的设计： 一，教材分析： 这节课以 where is the library? 为话题，让学生通过 对目标语言的学习，学会谈论地点、方位。本课为第三模块 的第二节课，课程内容里的“ there be ”结构和就“地点” 提问的句型是学生以前学过的知识点，而且在以后的学习生 活当中会经常运用，所以它起到承上启下的作用。我们可以 根据情景设计，采用新旧交叉的方式，既学习新词 (behind 等) ，也巩固旧词 (under 等 ) 。本节课还涉及到以 where 引 导的特殊疑问句，对于学生来讲，疑问副词 where 并不难， 很容易掌握。 二，教学目标： 1，语言知识目标： office, gym, library, classroom, dining hall, science lab ； in, on, under, in front of, behind, next to 。 2 ，语言技能目标：学会用本课所学的词汇及句型谈论 方位。 3 ，情感目标：培养学生自信心，树立积极健康的人生 观，做到爱校如家。 三，教学重点和难点： 1，重点词汇： next to, in front of, behind 2 ，重点句型： where is, where are 四，教学步骤： 1，看图片，复习上一节课学的“ are there any …？” 句型，展示的是一所学校，由此来激发学生们的爱校热情。 2 ，看图片，学习一些有关学校设施及地点的新词，让 学生来了解学校，关心学校，热爱学校。 3 ， practice in groups ，学生可以四人或八人一组， 集合练习，增加学生的凝聚力，激发学习兴趣，通过分组练 习来培养学生的协作和竞争意识，充分体现合作学习的魅 力。 4 ，看图练习，导入 “where is … , where are …”。 5，通过综合巩固练习，对学生进行赏识教育。 6，作业，通过作业来巩固所学的知识，以便以后运用。